正確な科学に従事し、同時に壮大なミュージシャン、詩人、アーティストだった偉大な人々がいます。 例えば、Mikhail Vasilyevich Lomonosov。 ロモノソフは驚くほどの詩人ではなく、物理学者、化学者、天文学者、地理学者でもありました。驚くほどの詩人でもありました（ロシア全皇帝エリザベスペトロフナ皇太子座への招待の日に、 またはピタゴラス。 彼は数学者で哲学者でした。 創造的な人格を育てることは可能ですが、どのように問題が生じますか？
この質問に対する普遍的な答えはありません。 子供を育てる方法はないので、彼は人だけでなく創造的な人でも育った。 しかし、教育の方法を探す前に、私は創造的人が何を意味するのかを知りたいと思います。 創造的人格とは、芸術を知覚し、理解して創造することができる人です。 創造的な人は標準的な方法で考えることはできませんが、彼の想像力の美しさはそのまま残っています。
はじめに、私は創造的人格の教育のための2つの基本的条件を挙げる。 そして、私たちは創造的人格の教育のおおよその（理想的な）モデルを構築します。 最初の条件：子供時代からの子供は美しい - 芸術と接触する必要があります。 第二の条件は、彼がこれをしなければならないということです。 もちろん、子供は多くの理解を期待すべきではありませんが、この世界のすべてが意味を持ち、その役割は価値があると説明するべきです。 しかし、これらの条件は必ずしも実現可能ではなく、創造的な人を教育することの問題が生じる。
今の人の教育の問題は非常に深刻です。 IT技術の世界では、人々はあまり多くを読んでいない、まれに展示や劇場に行く、この問題は非常に緊急です。 そしてこれはすべて、創造的人格の発展に貢献します。 創造性の形成は、小児期に起こる。 子供時代の子供が芸術に関わっている場合、彼は展覧会で出演し、劇場に行き、将来は彼がアーティスト、ライターになる可能性があります。 彼と一緒に行く人が必要です。 しかし子供は1つを取って、例えば劇場に行くことはできません。 そして、疑問が生じます：誰が子供をアートに連れて来ることができますか？ 最初の選択肢は、両親または親戚です。 ほとんどの場合、これらは祖父母です（年齢、自由時間の有無、精神的に発展したいという希望のために）。 しかし時には両親がいることもあります。 しかし、ほとんどの場合、人々に霊的にアプローチするという願望は、人生経験を持つ人々に現れます。 この時代になると美的味が最終的に人に形成されます。 しかし、これは平均的な高さの人々の中には、芸術を理解する人がいないということではありません。 そこには、しかし、各世代は、アートでも、すべての独自のビューを持っているので、本格的な創造性を開発するには、2世代と通信する必要があります。
しかし、劇場への共同出張、展覧会への旅はそれだけではありません。 文学も同様に重要な役割を果たす。 幼い頃から、子供は文学に精通しています。 この知り合いは、彼が本を読んだときに起こる。 この親密さは、子供の創造性の形成に影響を与える可能性があります。 さらなる形成は学校で行われる。
もう一つの選択肢があります。 この神秘的で神秘的で美しい芸術の世界を発見する人は、彼の最初の先生になることができます。 芸術は、絵画、音楽、文学の組み合わせです。 すべての子どもたちと同じ時間を描画レッスンで描くと、彼女は別々に各子供と一緒に働きます。このクラスでは、創造的に発達した子供の数は、教師がすべての子供と一度に働く教室よりもはるかに大きくなります。
クリエイティブな人物の才能に気づき、それを芸術学校に伝えることも同様に重要です。 しかし、創造性の発達を妨げる問題があります。 この学校でのトレーニングの価格。
理想的なモデルは、このようなものに見えます。 子供は生まれ、彼の初期の年以来、彼は両親、祖母、祖父と一緒に（彼らのすべてがすぐに彼と一緒に行くわけではないかもしれない）、博物館、展示会、劇場を訪れる。 子供が学校に通うと、先生はすべての子供たちの創造的なレッスンで時間を費やします。 彼女は時間内に子供の創造的な才能に注目し、それを発達させることができます。 その後、両親は美術学校に通う。
創造的な人格を育てるという問題について私たちの話し合いをまとめると、祖母や祖父は偉大な詩人や芸術家の仕事に彼らの孫を紹介するだけでなく、両親も急速に変化していることを願っています。 教師は生徒に敏感であり、国は正しい教育政策を追求します。 今あなたは、創造的人格の教育の問題とあなたの子供の発展の可能な方法に関するすべてを知っています。 赤ちゃんが潜在的な可能性を秘めていると確信しています。