子どもの行動を過活動として評価するには、次のような標準的な兆候が考えられます。
- 過度の運動活動は、この状況で予想される状況において非常に高く、同じ年齢および発達の他の子供と比較して、
- 早期に始まり、ほとんどの場合6年まで、
- 長い持続時間を有し、
- 自宅だけでなく、学校、病院、路上などでも観察されている
多動
多動性は、原則として、幼児期に顕在化する。 人生の初めの1年ですでに、子どもは睡眠や摂食が困難なため、多くの不必要な動きをします。
活動亢進児の体育
このような育成は、活動が穏やかな子供をより穏やかにする。 睡眠が正常になり、運動の適切な調整が形成され、行動反応が回復する。
過活動児の体育は、小児科医の監督下で厳密に実施されるべきである。 練習があなたの赤ちゃんに適しているか、あなたが除去または追加する必要があるものについてスペシャリストと話し合ってください。 しかし、これは物理的なエクササイズが特別な部屋と時間だけにあるべきであるということを意味しません。 コテージや自宅でのクラスははるかに便利です。 体育は長時間の定期的なセッションでのみ有効です。
過負荷の子供はできませんので、移動性の高い仕事を制限する価値があります。 最小の成果と努力が確実に奨励され注目されるべきであることを忘れないでください。
- 人生の初めの1年では、反射的、受動的および受動的な動きを使用する必要があります。
- 2年目には、歩く、這う、遅く走る、バランスをとる、練習を強化する。
- 3年目には、より多くの練習練習、指の運動技能を目的とした演習、一般的な強化演習を行う必要があります。
- 4年目には、複雑な練習をし、子どもの前に特別なゴールを置く必要があります。エクササイズを終わらせるか、信号で止めることです。 同時に、体操のデモンストレーションを徐々に説明に置き換える必要があります。
- 5年目には、すでにこのような散歩をしたり、自転車に乗ったり、修復練習を続けたり、継続したりすることができます。 この段階の子どもたちは、言葉から、自分の行動を独立して評価する必要があることを理解する必要があります。
- 6年目には、胴体と四肢を発達させる練習を開始する必要があります。
- 7年目 - スキー、ボールゲーム、水泳など、動きの一貫性を高めることを目的とした練習問題を適用します。
上記の練習に加えて、聴覚モーターと視覚運動調整を開発する体育授業、もちろん宇宙を航行して記憶と注意力を養う子供の能力も含まれます。 また、独創性、ウィット、正確さのためのタスクを含み、大脳半球間接続の開発を目的とした演習に特別な注意を払う。
過活動児が授業や幼稚園でもっと静かで気配りされるためには、活動に先立つ午前中の時間を取ってください。 練習が示すように、身体活動の2時間または1時間後に、過活動児は集中することができ、授業に静かに座り、より良い教材を学ぶことができます。
毎日の運動に加えて、多くの身体活動を必要とするスポーツのセクションに子供を書くことをお勧めします。