6年間の子どもの育成

6歳の子供はまだ子供ですが、彼らはもはや無責任な子供ではなく、かつてほどかっこいいものではありません。 6年後には、学校があるので、子どもたちの育成に特別な注意を払うべきです。まず、6年間で子供ができることと、彼の行動や知識の特性を修正するためにはどのようにすべきかを理解する必要があります。

6年間の子どもの育成：教育の課題。
6歳の子どもの育成は、以下の作業に基づいています。

観察の子どもたちを教育すること、物体と物体の特徴的な美的兆候に気づく能力、それらを区別すること、
色、リズム、美的感覚と想像力、イニシアチブ、芸術的、創造的な感覚を発達させる。
独立性、組織、ビジネスを最後まで実行する能力を育てること。
画像の品質は被写体の知識に依存するという理解に至ります。
オブジェクトの形、それらの類似点および相違点、基本形態からの逸脱についての子供の見解を明確にする。
スペクトルと複雑な色合い（灰緑色、灰色青色、赤茶色）のすべての色を区別し、使用し、使用します。
色の暖かい、寒い色を選択するあなたの好みに;
用紙の背景に応じて色の色を選択します。
絵画の演出を誘発する、想像力から彫刻を作り出す、記憶から自然を守る、
空間表現を形成する。
子どもたちが独立してレセプションの検討を奨励する。
適切な音楽、言語的創造性（詩、おとぎ話、諺、童謡、物語）と芸術の子どもたちの慣れ親しさを結びつける。
集合的に働くように教える。幼稚園のインテリアを飾り、ゲーム、公演、休日、エンターテインメントの属性を飾る。
生徒が自分の仕事や他の子供の仕事を客観的かつ合理的に評価するよう奨励する。
仲間の成功を喜ぶ。

美術を学ぶ。
私たちは、6年後に子供たちが必要とする事実を考えてみましょう：

アートの魔法の世界を見て感じるように教える。
彼を賞賛し、賞賛する。
古典的かつ現代的な芸術の作品や他の人々の芸術を感情的に知覚するよう教えること。
絵画、絵画、イラストレーション、彫刻の内容と手段; 芸術作品とイメージに肯定的な感情的な態度を引き起こす。彼らについて話し、評価をしてください。
異なる種類の芸術を持つ子供たちを知ること：絵画; 彫刻、民芸（刺繍、織り、カーペット製織、陶磁器、絵画）などがあります。
アーティストが使用している表現力豊かな手段で未就学児の注意を喚起する。
比喩的に表現力豊かな手段を分けることを学ぶ。
幼稚園がある地域の民俗芸術を知る。

主題図。

子どもたちにオブジェクトの特徴的な特徴、一般的な形状、基本形状からの逸脱（細長い、拡張された、凹状）を伝えるように教え、幾何学的形状の知識に頼ってオブジェクトの部分の形状をより正確に表現する。
オブジェクトをさまざまな方法で描写する能力を形成するには、自然から静的に引き出し、自然の中に仲間入りし、その特徴的な特徴、形、色を気付き伝えます。
スペクトルのすべての色、オブジェクトの特徴、時間、年の時間を強調する色を使用する方法を学びます。
鉛筆作業の技術的スキルを向上させる（オブジェクトの形状を強調し、均等に一方向に置くためのストローク）。
水彩画を使用する方法を学ぶには、ブラシをまっすぐに傾けてください。

おおよその被験者：花、野菜、果物、秋の葉、観葉植物、小枝。人生から抜け出す：

（ピラミッドポプラ、シラカバ、トウヒ、開花する栗、年の異なる時期に果樹）、カリーナの茂み、
子猫、子犬、キツネ、鶏、コクレル、ハト、クレーン;
長い服の女の子、人形、パセリ明るくて悲しい、スキーヤー、宇宙飛行士。
トラック、旅客輸送、ミニバス、宇宙ロケット、ヨット、ヨット、ボート。

装飾的な描画 。

応用分野（衣服、皿、おもちゃ）のフラットなシルエットで、異なる形（ストリップ、スクエア、ポリゴン、円形）のパターンのプラント要素を対称的に教える。
用紙の形状を強調するために、フォームの端に、コーナーで、中央で、領域全体にパターンを配置するには、
特定の芸術形態に特有の色を紙のバックグラウンドに選択する。
花の作曲、鳥のおとぎ話、民俗芸術家の作品に基づく動物を描くスキルを開発する。
リスト（花 - ひまわり、果実の果実、ぶどう、ビバナム）の要素から組成物を作る。
直線、波状、破線、幅の異なるバイパス線、円弧、円、点を描き、1つのペイントカラーと別のペイントカラーを重ねる。
指、おしゃぶり、ピペット、棒で描く。
ダブル、トリプルストローク、さまざまなサイズのストロークを適用します。
パネルを構成するには、個々のパターンからフリーズする。装飾用組成物を集合的に作成する。

風景画。

子どもたちが毎年違う時期に自然観察の印象、民俗祭り、ゲーム、儀式をプロットで伝える能力を開発し続ける。
その特徴的な特徴を再現する。人々が図面に反映するように教える。
文学作品のシンプルな内容を伝えるために：おとぎ話、詩、物語、ジョーク、演劇;
サイズ、色、形、線の背後にある主なことをプロットすることを強調します。
調和のとれた色を組み合わせるために、図ではオブジェクトの相対的なサイズを転送します。
色鉛筆、ワックスクレヨン、ろうそく、塗料、
手のひら、建物の詳細、植物にスタンプする。