就学前の子供の主役は遊び心がありますが、話や童話の感覚などの教育や労働活動の要素は、モデリング、デザイン、描画のスキルで十分に発達しています。 視覚的思想的思考と想像力の最も集中的な発展が起こり、道徳的・道徳的基準が形成され始める。 これは就学前の子供たちの自然愛情教育のための前提条件を最大限にする好都合な条件を作り出します。
自然とのコミュニケーションや芸術作品は、この問題を解決するのに適したツールです。 美しさを見る能力を養うためには、幼少時から自然に対する慎重な態度を立てることが必要であり、一貫性の原則、発達の水準、子供の個性を考慮に入れることが重要です。 優しさと厳格さを組み合わせた、教師の道徳的な経験とスキルは、子供たちの周りの世界に敬意を表して態度を育てることを可能にします。
就学前児童の自然に対する愛の教育である道徳的、道徳的教育制度は、主な方向性の1つを占めるべきである。 芸術作品は、古典的な分野に加えて、調和してそれらを補完し、精神的および道徳的な領域の発達および知的能力の発達に影響を及ぼすことができる。 自然や芸術に関する伝統やアイデアの発達が、芸術的イメージとともに形成されることが重要です。 この団結は、空間的、色彩的、視覚的 - 比喩的思考、独立性、創造的想像力を発展させ、意志を強め、自然に対する愛の教育を刺激することを可能にする。
就学前の生徒は、創造的な可能性の発見、研究経験の観察と刺激を通じて、自然に対する愛を形作る。 植物成分の助けを借りて粘土、plasticine、すべての種類のアプリケーション、穀物、生地、天然素材、生地、plasticineの使用でデザインの成形 - これは就学前の子供の自然のための愛の教育に貢献しています。 自然は愛の発展のための大きな機会を提供します。 芸術品や工芸品、民俗芸術の工芸品に精通していると、文化の伝統の豊かさと多様性が十分に明らかになります。文化の伝統も自然に対する愛を育んでいます。 美しい、より良い気持ちの世界に影響を与える欲求は、あなたが創造性を明らかにし、就学前の子供の発達のレベルを向上させ、創造することを学び、自然の美しさと豊かさを理解し、見ることを学びます。
審美教育は習得が容易で、調和があれば美しさに属する感覚があります。 未成年者は強い自然好奇心を持っているので、積極的な検索の過程で、子供は世界に関するアイデアの範囲を広げ、空間的および時間的関係を学び、因果関係を理解することを学びます。 芸術作品、民芸品、芸術品や工芸品は、勤勉さ、正確さ、観察力を発達させ、認知研究活動を誘発し、思考、想像力、スピーチスキル、注意力の発達を刺激する。
感情、経験、意識、行動への影響の統合の原則に基づいて、幼児の自然のための愛の教育 - 子供の人格の調和のとれた全体的な発達の基礎。 あらゆる教育的影響は、積極的な感情的反応を引き起こし、意識を形成し、世界の構造と現象に関するアイデアを広げなければなりません。