チャネルを通じて
小さい子供が何かによって持ち去られた場合、それを妨害しない方がいいです。 それから彼はあなたに干渉しません。 あなたは隣に座ることができますし、落ち着いてあなたのビジネスや話をすることができます - 彼はあなたにも注意を払わないでしょう。 2歳未満の子供の注意はシングルチャンネルなので、彼らは「見ていない - 彼らは聞いていない」と言って、面白いオブジェクトに完全に、そしてその時に集中します。 しかし、あなたがまだ子供を気晴らしさせるなら、彼は彼のゲームに戻ることはまずありません。その気分は失われます。 2〜3年後には、シングルチャネルのままではあるが、徐々に柔軟性が増していく。 子供はすでにあなたの声に気をそらすことができ、その後職業を続けることができます。 その後、約4年間で、2チャンネルの注目を集めるようになりました（最終的には6年になるでしょう）。 今では、子供は同時に、大人のように2つのことを同時に行うことができます。 たとえば、あなたと話をしたり、ビジネスを見上げたり、漫画を見たり、デザイナーを組み立てたりしてはいけません。 現時点では、指導に十分注意を払うため、子どもたちはトレーニングセッションの準備が整いました。 しかし、5,6歳の子供が不注意になった場合、彼はちょうど疲れているかもしれません。 彼の脳は、1つのチャネルだけに注意を向けることによって過負荷から保護されています。 そして彼は再び "見ない - 聞いていない"。 彼を非難しないでください。 無料のゲームやレクリエーションのために十分な時間があるのですか？
自由かつ無意識のうちに
最大5年間、子供の注意は、自発的に行われます。つまり、内部的な努力なしに、オブジェクトの特性によってのみ引き起こされます。 何か新しい、明るい、面白い、彼がどれほど忙しいかにかかわらず、子供を引き付けることは確かです。 まず、両親はこのプロパティを積極的に使います。 例えば、注意散漫の目的のために。 1歳の子供が高価な花瓶の方に手を引っ張り、このおもちゃがなくても気分が良くならない様子を全体的に見せます。 説得力、何かに注意を払うための提案は簡単ではありません。 残されている唯一のことは、突然子供をつかんで、窓に向かって走って、「見て、どんな鳥が飛んでいるのか」と叫ぶことです。 子供は幸せで、花瓶はそのまま隠されています。 そして、ディナーでのパフォーマンス！ 子供はファーの帽子と釣竿で帽子をかぶっている祖父を見て楽しんでいます。両親は健康な食事、授乳中（子供、もちろん祖父はまだアヒルです）、ブロッコリー、ニンジンピューレのすべての勧告に従います。 しかし、子供が成長し、同じ両親がコメントをするようになります。「午前中は、私はテレビの前に置いてより早く着こなします。 だから、すべてが戻ってきて、前に引っ張られ、斜めに押し上げられます。」「路上でボールが見えました。周りを見回さずに急いでいました。」「ドアの裏側で話しても集中できません。 これらのすべてのケースでは、親は不注意、不在心のために子供たちを非難する。 実際、これらは非常に注目されている例です。 大人が必要とするものではなく、現時点で子供にとって興味深いものは何かに向けられています。 彼の注意を払うことで、子供は人生の6年目になり、最初はごくわずかです。 任意の注意（子供が意図的に自分自身にとって興味深いものから注意をそらされているとき、必要なものに焦点を合わせる）は、エネルギーと精神的な強さの多大な支出を必要とする。 そのような瞬間を見逃してはいけません。子供が自分のことを賞賛してください。 彼らは自分のスタミナと意志（祖母に絵を描いて絵を描く、他の誰もが映画を見ている - これは実際に行為です）に驚いていることを示し、この献身をサポートします。 子供は自分の努力が無駄ではないことを知り、あなたは自発的な注意の例をますます見るでしょう。
注意を喚起する
一方で、注意を喚起する特別な努力はない。 家族の中で成長し、普通の子供の生活様式をリードする子供は、開発自体が進んでいます。 しかし、まったく同じです、それは、誰と誰が大人になり、どのくらい子供がコミュニケートするか、歩く場所、彼が演じるおもちゃによって決まります - それがすべての認知機能の発達に及ぼす影響が明らかな理由です。 例えば、自然を愛する親である子どもたちは、より注意深いです。 結局のところ、自然を観察することは、特にすべての変化に注意を払うならば、観察の完璧な訓練です。 最初は、大人たち自身がこう言います。「この葉がどのくらい黄ばみか、花がどれくらい早く咲いたか見てください。」そして、子供はこの過程に関わり、大人の注意を払わずに残されたものさえも見つけます。 注意の発展は、何人の親が子供と話すかにも影響を受けます。 話す両親の子どもたちは、自発的な注意よりも簡単かつ迅速に学びます。 2人のママは、子供たちにアルバム、鉛筆、絵を描くように指示します。 最初のものはすぐ隣にあり、2番目のものは会話で絵を描く全過程を伴います。 "どのような大きなパターンが最初にエッジの周りをペイントしてからセンターに行ってみましょう。 まあ、私を見せて... "）。 違いは何ですか？ 違いがあります。 このような簡単な方法で第二の母親は、子供の重要な注意力のスキルを形成します。 彼女は指導を聞き、セッション中それを維持し、指導を小さな部分に分け、単純なものから複雑なものへの行動のシーケンスを構築し、自己制御スキルを身に付けるように教える。 もちろん、これは、あなたが参加する必要がある子供の職業ではアドバイスをすることを意味するものではありませんが、4〜5年の子供のために、そのような共同「レッスン」は非常に有用です。 彼はすぐに自分の行動を説明するように（「赤い部分は白と組み合わせる必要があります。さて、これからはやってみましょう...」）、積極的な学習（6-7歳）までに、指示は完全に口頭になり、子供は注意深く、外部からのコメントなしに指示に従うことを学ぶでしょう。
便利なゲーム
注目を集めるために、多くのゲームがあります。 彼らは大人のために非常に簡単で、子供のために魅力的です。 おもちゃを見つける。 大人はおもちゃの特徴（大きな、毛皮）を与え、子供は部屋でそれを見つける必要があります。 子供の年齢が高ければ高いほど、より困難な仕事をすることができます。 5歳、6歳の子供は、1つの部屋ではなく、アパート全体を見ることができます。 何が変わったのですか？ 通りや幼稚園からの子供の到着に、家の環境の中で何かを変えます（目立つ場所に立っていた時計をはずし、ベッドからベールを取り出し、花を並べ替えます）。 子供がそれに注意を払わなければ、尋ねて彼に考えさせてください。 この場合でも、あなたは彼のための変更を見つけると、ゲームのルールを少し変更します。 事前に、何かが彼のために変わることを教えてください。そして、あなたがこれらの変化を見つけることを提案してください。 私を見てください。 あなたは一分間お互いを見て、離れて尋ねると、「私はどのような色をしますか？」 - 「どのようなボタンがありますか？」このようなゲームは、母親が少しでも完全に混乱させるなら、もっと楽しいでしょう。 スカーフの下には何がありますか？ これはゲームだけでなく、注意の量を決定するためのテストです。 7-10小品を持って、それらをカバーしてください。 その後、3秒間開いて、この時間中に見たものの名前を子供に尋ねます。 4歳、5歳の子供は通常1つの科目（この年齢は標準）を呼び出し、6歳の学生は2-3の科目を管理します。 大人の平均注意スパンは7つのオブジェクトです。 私を妨害する！ 子供が詩を学ぶとき、私たちは彼に干渉しないようにします。テレビを切って、静かに話してください。 しかし、時には反対を行う必要があります - 干渉を作成します。 テレビの電源を入れて、そのような障害に焦点を当てるように韻を覚えてください（もちろん、テレビでは子供にとって魅力的ではないはずです）。
特殊なケース
子供の注意の違反は百年前に心理学者によって記述されましたが、現在はADHD（注意欠陥多動症候群）の診断がより頻繁に遭遇します。 障害の原因は完全には理解されていません - 原則として、それぞれの子供は不利な要素の組み合わせを持っています。 1つは、医師、教育者、心理学者が団結していることです。シンドロームの基礎は、育成ではなく、脳の構造と機能の特徴です。 注意の欠如と活動の増加で「戦う」ことはできません。 子どもを幼稚園、学校の状態に適応させるためには、これらの開発の特徴を考慮する必要があります。 この障害を有する子供は、互いに非常に異なっている可能性があります（したがって、この症候群は多型と呼ばれます）が、すべて同じような特徴を持っています。 衝動感、行動の鋭さ、運動能力の高さ、集中できないことです。 違反行為は、そのような行為のすべての場合とみなすべきではなく、場所にかかわらず、これらの機能が子どもに絶えず現れている場合にのみ、彼や他の人に問題を引き起こすものである。 子供はビジネスを開始し、直ちに終了します。 時には5,6歳の子供でさえ、子供が途中で彼に出くわすすべてを取り上げ、すぐに投げ込む、いわゆるフィールド行動があります。 モーター活動には目的はありません。スピン、ランニング、登り、テーブル上のオブジェクトの移動、発言に応答しません。 そのような子供たちは、危険信号を気付かないことがよくあります。車の交通が進む前に道路を飛び越え、水に潜り込み、泳ぐことができません。 そして自分の経験さえ教えても、次回は同じことを繰り返すことができます。 子供は路上で、幼稚園で何かを失うことが多く、家で家を見つけることができないことがあります。そして、刺激されて泣き出して、気まぐれになります。 彼は集中しなければならない何か義務的なことをしたくない。 彼が何人かの子供と遊ぶなら、彼は規則を守り、秩序を作り、交渉する方法を知らないので、常に葛藤に陥る。 大人が終わりの中断を聞くことができず、議論し、彼の視点を表現し、そして再び彼の質問に戻る何かについて尋ねる。 もちろん、そのような子供たちは非常に混乱していますが、通常の教育方法をそれらに適用することは不可能です。 説教、叱る、人生からの例について、これまたはその行動の危険を示すこと - これはすべて役に立たない。 総合的な医学的、心理的、教育的支援が必要です。 しかし、親は注意欠陥のある子供とのコミュニケーションのいくつかのルールを知っていなければならない。 過度の活動を平和なチャネルに導く。 非攻撃的なスポーツ活動（水泳、陸上競技、アクロバット）は非常に便利で、子供たちの潜在能力を実感するのに役立ちます。 あまりにも多くの活動、娯楽、コミュニケーションを避ける - これらの子供たちは落ち着きにくく、正常に戻る。 2つの言葉から文字通り、指示に慣れてください。 難しさに気付いていない子供たちは長い指示に従います（そして、それは長くても10単語以上です）、彼らは全く聞くことができません。 したがって、説明が短く、すべて簡潔かつ明確に説明されています。 学校時代の多くの子供たちは、症状が滑らかになり、目に見えないほどになり、学習やコミュニケーションに干渉しません。 ほとんどの場合、これは両親のメリットですので、できるだけ早く開始する必要があります。