子供の早期発達の著者の方法を使用すると、成長している発達中の生物にとって継続的な利益は何もひどいものではないようです。 しかし、過去数年間の子供の心理療法士は、異なる、主に反対意見に固執しています。 それでも、レセプションの彼らには、子どもの精神障害ではないとされる子どもがますます増え始めたからです。 そして、医師は、乳児の早期発達のために開発されたこれらの技術を全会一致で非難する。 しかし、子どもの脳は、成長している子供の頭に入れようとしている情報の量に常に追いついているわけではありません。 若い両親は眠り、まだ十字架に横たわっている彼らの赤ちゃんが、10歳まで数え、音節で読む能力によって、みんなを驚かせることを見ています - しかし、これらの能力は開発価値があり、少し後、精神的問題がありますか？
通常、「早期発達」の病気は大都市に住む女性に病気です。結局、情報へのアクセスが増え、機会が増えます。 公園で赤ちゃんと一緒に歩いている母親は、誇らしげな両親の話を聞いて、3年後の子供たちがすでにかなり簡単に読んで、簡単な口座を知っていることを伝えていると話す。 そして、私たちは無意識のように感じ始めます。結局のところ、私たちは子供に読み書きを教えることができず、本や他のリソースによって私たちに与えられた機会を利用しませんでした。 家に帰ってからは、インターネットから早期開発の可能なすべての方法を賢くダウンロードし、幸せな母親のレビューを読んで、子供の生活にプログラムの基礎を紹介し始めます。 もちろん、私たちは隣のVitenkaが学校で優秀な学生であることを望んでいないので、私たちのchashushkoは良いです。
しかし、この場合の「開発」という誇りの言葉は完全に適切ではありません。 あなたは幼い頃から身体的、精神的、そしてもちろん知的な子供の性格の形成に影響を与え始めようとしています。 そして、初期の開発を練習する、いわゆる「学校」はすべて、後者とは関係がありません。彼らは通常、学校の1学年で学ばなければならない知識を子供たちに詰め込んでいます。 しかしこれは開発とは関係がありません。なぜなら、反対に、彼らの頭に新しい知識を詰め込む過程で妨げられるのは子供の発達であるからです。 しかし、親はこれを理解していない - 彼らはエリート教育機関への入学試験に合格すると、割り当てを完了し、学生のランクに正常に参加する熱心なチャンスを得るのは彼らの子供です。
著者の子供の早期発達の方法を唱える学校の成功の盛り上がりは、20世紀半ばになりました。幼稚園の悲しみの教師が3年後に子供を育てるには遅すぎると満場一致で宣言しました。 ミイラは頭をつかんで失われた時間を補うために急いで、世論調査は作者と開発者に助けを求めました。 驚くべきことではない：彼らは子供が天才、子供の天才になると約束された。 ここでは、若い両親が大声で有望なスローガンになっていました。 通常、「学校」では、いくつかの方法が一度に使用され、それぞれのものから主要なもの、基本的なものが選択されました。 好きな作家のテクニックには、NikitinとMontessori、TyulenevとZaitsevのプログラムがありました。 しかしこれは正しいアプローチですか？
この記事では、最も有名な作家の初期開発の仕組み、賛否両論は何で、何が彼らのものなのかをあなたに伝えようとします。
フランス出身のモンテッソーリさんは、精神障害のある子どものリハビリと教育に一生を費やしました。 彼女はテクニックの作者になりました。その練習用の在庫は、ボールペン、キューブ、子供用のペンの精巧な運動技能を開発したカードから特別にデザインされたフレームでした。 指の先端にある神経終末が脳の発語中心を刺激できるので、これは常に非常に重要です。 マリア・モンテッソーリの方法による教訓の結果、逸脱した子どもたちは、話すこと、読み書きすることをすばやく学びました。これが健全な同輩よりもはるかに速く行われました。 この技術がこのような優れた結果を示した後、モンテッソーリはそれを健常な健常児の発達に導入することに決めました。 今日まで、モンテッソーリ法に取り組んでいる全校があり、彼らはあらゆる年齢の子供たちにさまざまなレベルの知識を教えています。 同時に、年長の経験豊富な子供たちは、彼ら自身が長い間マスターしてきた若い友人たちを助けるために苦労しています。 減算と追加の子供の最も単純なタスクは、カオス的な順序で薄いロープに張られている...色付きビーズのおかげです。 しかし、モンテッソーリのテクニックを使って、特別に設計されたカードを使って読む方法を学ぶことができます。
しかし、このテクニックには反対があります。 例えば、エレナ・スミルノワという幼児の心理学研究室の長は、モンテッソーリ法の意見は否定的でした。 彼女は、このようなレッスンでは、教師は会話の重要性と子供のファンタジーの発達を完全に忘れていると主張しています。 結局のところ、そのようなレッスンでは、子供は単に自分の感情や感情、想像力を示すことはできません - 彼は単にすべての計算と計算の時間がありません。 しかし、子供がコミュニケーションの感情的側面を奪うと、精神障害などの重大な悪影響がもたらされる可能性があります。
幅広いサークルのこのテクニックには、能力の効果的な開発のための不可逆的な機会の絶滅という考え方の名前、または略して「NUVERS」という名前があります。 このアイデアの本質は、赤ちゃんが積極的に最大3年間発達することができるということです。そして、この年齢までは、親は赤ちゃんにあまり知識と努力を払わず、将来はもはや存在しなくなります。 子供の人格の発達には、脂肪の十字を置くことが可能になります。 これはニキティン理論の本質である。
ニキティナは自分の子供たちと一緒に仕事を始めました。 クラスを行うために、彼らは子供のための論理の開発のためのあらゆる種類のキューブとプラークを選択しました。 しかし、これはすべてではありません.Nikitinsの開発の鍵は、物理的なものの開発です。 子供の体は衣服に負担をかけてはいけません（余分なものは一切ありません）。赤ちゃんの食事は低カロリーの食品に支配されるべきです。そして、彼に割り当てられたすべての課題を解決することが容易になります。
しかし、このシステムは、一見するとかなり調和していますが、それ自体の重大な欠点があります.Nikitinsは赤ちゃんの身体発達について知っていますが、彼の知的指数を上げていますが、以前の方法と同じように、修復不可能な結果。
しかし、最も興味深いものはもう一方です。 何度も、初期開発の様々な機関が決定した：本質は何か、この技術の特異性は何か、Nikitinsはとても精力的に育成していますか？ しかし、夫婦による清算要請は、不明の理由で拒否されました。 さらに、Nikitinsの子供たちでさえ、彼らの両親が提供する開発の方法について詳しく説明したくありません。 さらに、Nikitinsの子孫のどれもが、この方法を彼らの乳児に試みたことはありません。 おそらく、これは、方法論の結果として、子どもたちは最終的には教師が話す天才にならないという事実によるものです。 人々は教育を受けていますが、空から星が足りません。そのような曖昧な目標のために、そのような激しい激しい追求に子供をさらす価値はありますか？
すべての母親は、おそらくいわゆる "Zaytsev立方体"とその魔法の特性について聞いたでしょう。 サンクトペテルブルクの教師は、子供に早期の爪を読むように教える独自の方法を開発しました。 イノベーションは、ザイゼフが、一般的に想定されていたように、音階ではなく、倉庫にある言語構築の主要単位を考慮したという点にあります。 倉庫とは何ですか？ それは、立っている母音と子音の組み合わせか、子音の組み合わせか、柔らかいか硬いか、単なる手紙かのどちらかです。
これらの記憶は、子供が最初の言葉を学び始める助けを借りて、キューブの顔に置かれたザイチェフ。 すべてのキューブは、色と塗りの両方が全く異なっています。 したがって、キューブが鈍い音を「描写する」場合、それは小さな木の棒で満たされます。 しかし、「鳴っている」立方体は小さなサイズの金属キャップで満たされています。大きな音で鳴ります。 立方体のナトリアに鐘や鐘がある場合、その端には母音がついています。 そのような分離は必然的に、子音ができるだけ早く子音から母音を区別することを学ぶのに役立ちます。
あなたの子供が3〜4歳の場合、あなたはキューブZaitsevで彼を知ることができます - 彼らは子供が最初の数回のセッションで文字通り読むことを学ぶのを助けるでしょう。 以前は、意味がありません。結局のところ、子供はすでに音の音を簡単に覚えていて、それらを区別する方法を知っていますが、これらの音が単語に合併して読むことができないということはまだ分かりません。 Zaytsevのキューブは、子供が提供されたすべての倉庫を学ぶのを助けることができますが、これを行う必要がありますか？ 結局、学校に来ると、彼は非常にタイトになります。 彼は新たに読むことの芸術を再教えられるでしょう - それほど単純ではありません。
V. Tyulenevと彼の方法論
そしてそれはその過渡期と結果で絶対に驚くべきことですが、その方法は教師Viktor Tyulenevの子供の創造への導入のために提案されました。 彼の子供たちにした彼の教育実験は、子供たちが悪くないので、ママの尊敬を促すはずです。 だから、その技術は本当に価値がある。
Tyulenevの方法は、幼い頃から両親が、あらゆる種類のカード、テーブル、人間性の天才の肖像画に囲まれるように子供を世話するべきであるということです。彼らは知的な科学的性格の雰囲気の中で子どもたちが成長するように言います。
Viktor Tyulenevの子供のための早期開発の方法は本当に結果をもたらします。 子供たちはすでに1年を読むことを学び、彼らの記憶は非常に発展し、生涯の2年目になると、最も複雑な詩を心に刻むことができます。
その結果、両親は近所の奇妙な目から彼らのオタクを隠し始め、彼らの小さな天才は簡単な学校で勉強する必要がないので、彼らが有名なlyceumにお金を取る場所について考え始める。
しかし、すぐに両親はこのメソッドが子供に残した "マーク"に気付くでしょう。 結局のところ、そのような負荷は無駄に渡すことはできません。 赤ちゃんは言い訳なしで泣き始め、気まぐれで有害になり、母親がこの緊張の本当の原因を見つけることは非常に困難になります。
心理学者は、子供の「大人」スキルを素早く教えたいという親の希望は、大人が子供時代に遊ぶことを望んでいないこと、小さい料理を用意すること、または子供のための人形劇を手配することによって、 彼らがレジャーで本を読む方が簡単です。 その結果、子供たちはこの「初期の開発」に苦しんでいます。
さらに、専門家は、3年間ではなく、5年間で読書を教えることに何も悪いことはないと言います。弱い子供の精神にはそれほど破壊的ではありません。 そう、現代の両親を喜ばせていないミドルとコロボクに関する "ラドシキ"、 "ソロキ - レイヴンズ"のおとぎ話が、なぜこれほどまでにはっきりしていないのですか？ 子供のこの嘲笑の時代に踏み込んで欲しいのですか？