子供の精神発達の要因:遺伝、環境、教育、育成、活動

精神発達の要因は人格の形成に影響する。 これらには、遺伝、環境、教育、育成、活動、遊び、貧困が含まれます。 この記事では、これらの最初の5つについて説明します。 彼らの行動は複合体で観察され、子供の発達の異なる段階では、異なる重要度が割り当てられる。 精神発達の要因は、人格の形成と否定的な形成にプラスの影響を与えることができます。 これらの要因の知識は、人間の行動の正しい理解の有効性を決定する。


遺伝

遺伝とは、人体がさまざまな世代において同様のタイプの代謝および個体発生を繰り返す特別な能力です。

両親から、子供は体の特徴、目の色、髪と肌、構造、手、遺伝病理、気質の特徴、能力のメイクを継承します。

反社会的行動を持つ子どもたちの子孫を得る可能性がある。 そのような場合には、本来の特性を「低減」し、さらなる発展のリスクを低減することができる、子供にとって好ましい環境を作り出すことが重要です。 遺伝的要因は、精神分裂病などの特定の精神疾患の発症さえも影響を及ぼします。

幸いなことに、遺伝子は遺伝子と一緒に子どもたちに与えられ、潜在的な開発の機会です。 彼らはもちろん、何らかの活動の準備ができていませんが、特別な傾向を持つ子どもたちが急速に発展し、最高の結果を達成していることが指摘されました。 子供が必要な条件をすべて満たしている場合、そのような傾向は早い時期に現れます。

遺伝の影響は大きいが、無限ではないとは思わない。 各子供の遺伝子は偶然であり、それらが現れる方法は成人が支配下に置くことができる多くの要因に依存する。

水曜日

環境は、子供を取り巻く社会的、物質的、精神的な価値です。

有利な地理的環境は豊富な光と水資源、植物や動物の生息地である。 これは子供の生物学的特性の社会化に依存する。

有利な社会環境とは、アイデアや価値観が子供の創造性とイニシアチブを発達させることを目的としたものです。

子供に故意に暴露される要因があります。 例えば、州、学校、家族などのシステムや政治など、それらを含めることができます。芸術、文化、メディアなどの高等社会的要因は、子どもに開発の機会を与えます。 これはちょうど機会であることに注意してください。 すべてのケースが必要な個人的な資質の形成を提供するわけではありません。

社会的要因の中で重要な場所は、子育てに割り当てられています。これは子どもの特定の資質と能力の形成源です。 教育は自然が与えた資質に影響を与え、内容に新しいダニを導入し、特定の社会条件に適応します。

家庭環境には大きな役割があります。 家族は、人の関心、ニーズ、見解、価値観の輪を決定します。 家族は、子育ての発展のための条件を作り出し、道徳的、道徳的、社会的な資質が築かれます。 社会的および国内的環境は、子供の精神発達に悪影響を及ぼすことがあります:無礼、スキャンダル、無知。

条件がより好都合な場合、より高いレベルの児童精神発達が達成される。

トレーニングセッション

すべてのトレーニングが効果的ではなく、子供の発達を上回るトレーニングだけです。 成人の指導のもとにいる子どもたちは、人間文化の成果を学び、その進歩を決定づけます。 精神発達の原動力は、すでに達成されているものと、子供がちょうど習得しようとしている新しいコンテンツとの間の内部矛盾です。

教育の任務は、特定の年齢段階で高度な発達を特徴付けるとともに、次の段階への論理的な移行、すなわちより高いレベルの発達を準備する、精神的な特徴、性質および特性を形成し、発達させることである。

教育

子供の精神発達における育成の役割は、心理学者によって明確に定義されるものではない。 誰かが、教育は無力で、遺伝性が悪く、環境に悪影響を与えると主張しています。 他の人々は、教育は人間の本性を変える唯一の手段であると信じています。

教育を通じて、あなたは子供の活動と精神発達のプロセスをコントロールすることができます。 それは、子供の意識に基づいて、そして彼の参加を求めて、ニーズの性質と関係のシステムの形成に参加する。

教育は、受け入れられた社会的規範や行動規範に対応する子どもの行動に浸透させるべきである。

アクティビティ

活動とは、子供の存在と行動にとって不可欠な条件である、子供の生物の活動です。

人間 - 活動的な活動的な生き物なので、外部の影響は彼の精神が直接的に決定されるのではなく、環境とのやりとりを通じて、このまさにその環境の中で活動します。 活動は、活動、検索、様々な反射、意志、自由自決の行為に現れます。

外部の条件と状況は、人生の経験、人格、人の個人的および精神的な特性によって屈折される。 子どもを活発にすることで、自分の個性を変えることができます。つまり、自己実現、自己発展によって自己発展することができます。

子供の活動は、肯定的および否定的な生物または環境の制限をブロック/強化する能力、および規定された生活条件を超える能力、すなわちイニシアチブ、創造性、検索、何かを克服する能力などにおいて明らかになる。

子供の中で最大の活動は、私の発見と再評価が特別な役割を果たす時に、青年時代、そして時代の危機で観察されます。

健康を育ててください!