次の要因は、6歳で子供を学校に送ることができるという根拠です。 だから、あなたは学校に送ることができます：
- 子供はよく読書し、よく信じています。
- 子供はめったに病気にならない（年に5-6回未満）、慢性疾患はなく、強い免疫システムを持っています。 さらに、子供は精神発達、自閉症および多動性の発症を遅らせるべきではない。 また、注意欠陥障害（この場合は、集中の問題、注意の欠如ではない）、および他の同様の障害について話しているべきではありません。
- 子どもは自ら接触を確立することができ、社会的によく適合しており、すでに就学前教育機関（これは初期の開発学校、幼稚園になることができる）を経験している。
- 子供は両親の姓、名前、父親の名前を付けることができ、彼の住所を完璧に知り、彼を取り巻く世界の指向であり、電話番号（家庭と親の両方）を知ることができます。 彼は両親の職業を知っており、学校の方向性やこの教育機関の訓練のルールを理解しています。
- 子供は吃音はしませんが、流暢に話し、すべての音を明瞭に発音し、彼の年齢に十分な語彙を持っています。
- 子供の自尊心は年齢、低疲労および不安、よく発達した独立、低感情興奮性に対応します。
- 学校が遠く離れていない場合。 許容距離は道路の20-30分です。それ以外の場合、レッスン開始前に子供は疲れます。
このすべてに加えて、重要な要素は、1学年でレッスンを行う教師であり、教訓を理解し、良いことを理解しなければなりません。
上記の要素を組み合わせるだけで、6歳のキャンペーンが完全に正当化されたという事実について話すことができます！
あなたが学校の文書を与える前に考慮する何か別のものでなければなりません。 子供の可能性を穏やかに、公正に測定することが必要です。 子供が優れている場合、これは学校に行くために成熟の兆候ではありません。 そのような疑問を尋ねる価値があります：特定の被験者の子供が40分間注意を払うことができますか？（レッスンはどれくらい前に続きますか？） 子どもは手紙をよく知っていますか？数学はそれをどれだけ知っていますか？ 子供は大文字で書く方法を知っていますか、またはスペルの手紙で書くのですか？ このような瞬間には大きな違いがあります。子供が大文字で書く方法を知らずに印刷された形でしか書いていない場合、小児の運動能力はまだ7歳の子供には考慮されていない可能性があります。 結局のところ、7歳で、Ipalianブラシの精巧な運動能力は確実に "ripens"になります。 しかし、子供は6年間学校に通いたいと思っていますか？
両親が注意を払っている重要な点が1つあります。開発された子どもと学校のための準備は、全く異なる2つの概念です。
準備は、訓練の過程で受けた子供のスキルとスキルのセットです。書く能力、数える能力、読む能力です。
子供の知的発達は、子供の特定の可能性、自己宣伝能力、自己援助、問題の様々な問題を解決することです。 アウト・オブ・クラスのチームに慣れさせるタスク、困難なタスクに対する永続的かつ独立した作業のタスク、外部の要件に適応するタスク。 したがって、感情発達のレベルおよび子供の教育のレベルを含む一般的な発達のレベルは同義ではない。
学習と忍耐に加えて、注意を払うように勧められている他の要因もあります - それは子供の健康と免疫負荷です。 1学年の児童は身体的に強くなければならないが、そのような強い免疫システムを持たなければならず、多くの子供たちに直面して、学校の日を休ませるだけでなく、常に大集団に存在する様々な感染症に対抗する力を見いだした。
「学校の熟度」を定義する方法があります。 この方法によれば、子供の就学準備はポイントで評価される。
あなたが子供の力と学校のための彼の準備を疑うことがなければ、子供の可能性をテストする子供心理学者を訪問することができます。 専門家があなたのように子供が学校に通っていると考えた場合は、6歳の子供を学校に安全に渡してください。 心理学者が別の年を待つ価値があると考えるなら、心理学者のアドバイスを聞いて、伝統的な7歳まで来るのを待つ方が良いです。
学校前の昨年のことを知り、やるべきこと
昨年の学校の前には、全体的な発展と地平を拡大するために、子供の健康を強化する必要があります。 可能であれば、子供に読書、執筆、カウントの基礎を教える時間と力を見いだしてください。 これは、特に何らかの理由で両親が子供を独学で教えることができない場合、子供がこれらの基礎を学ぶ子供の施設に支払わなければならない場合、ある程度の金額（必要な本、言葉の購入）を必要とする。 これらの基本は、学校に出る荷物の子供をある程度自由にするでしょう。
統計によると、6歳のうち10％しか学校で勉強する準備ができていません。 子供たちの残りの部分は伝統的な学校に行くのが良いので、学校への適応には子供の自尊心、人の成功気持ち、自分を「幸運な人」や「敗者」に割り当てることが多くあります。 したがって、決定は友人の子供の成功についての考え、軍に関する考慮に影響を与えるべきではありません。 すべての要素をしっかりと評価し、学校で成功裡に成功裏に提供する。