思春期の心理的特徴は、子供や成人で記述されたものとは異なる。 これは多くの点で、青年期には、具体的な創造的思考が子どもと同じではなく、抽象的思考がますます発展しているという事実によるものです。 ティーンエイジャーはもっと独立して、積極的に、創造的に考えようとします。 若い青年は、子供だけでなく、客観性、外部の娯楽にもっと注意を払う。 高齢の青年は独立した思考によって区別されます。つまり、思考プロセスそのものが重要です。
ティーンエイジャーにとっては、認知の欲求、探求心、広範囲の利益、しばしば付随する散乱、取得した知識の体系の欠如などの特徴が特徴的である。 通常、彼のティーンエイジャーは、彼の精神的な特質を彼に最も関心のある活動の領域に向けようとします。 これは、 困難な青少年の精神的能力を評価するのに特に重要です。 通常、知能のレベルは平均よりも低いが、人生からの実用的な問題を解決し、そのような仲間の真っ只中にいるとき、彼らは機知と卓越した知識を示すことができる。 したがって、平均的な指標だけに基づいている難しいティーンエイジャーの知性を評価することは、自分の特定の興味や生活状況を考慮せずに与えられたと誤解されることがよくあります。 感情的な不均衡が顕著であることを特徴とする思春期、鋭い気分の変化、昇華から下位の状態への急速な移行。 外観の欠点やその独立性を制限しようとする想像上の試みとは対照的に、感情の激しい反応は、成人には不十分と思われる。
少女の感情的不安定さのピークは13〜15歳、男児は11〜13歳であることが明らかになった。 より高齢の青年期はより安定し、感情反応はより区別されるようになる。 非常に頻繁に激しい感情的な爆発はすぐに外部の静けさ、それらの周りのすべてに皮肉な態度に置き換えられます。 青少年は内省的な傾向があり、しばしばうつ状態の発症に寄与する。 思春期には、精神の極性の性質が現れます。 したがって、例えば、持続性と目的性が不安定性と衝動性と組み合わされ、自信と寛容の態度が自己判断と容易な脆弱性を伴う可能性があります。 他の例としては、甘やかさや恥ずかしさ、コミュニケーションの必要性、欲望、ロマン主義と乾燥合理主義、高い気持ちと冷笑、誠実な優しさと臆病、愛情と敵意、残酷さ、疎外です。
青年の人格形成の問題は、非常に複雑であり、年齢心理学ではあまり発達していない。 幼児期から成人期への移行の瞬間は、大人と子供に向かって社会によって設定された要件がより顕著になるほど困難であることはよく知られている。 例えば、経済的に開発されていない国では、要件の違いはそれほど大きくなく、幼児期から成熟期への移行は滑らかで、邪魔にならず、非外傷的である。 しかし逆の状況は、大部分の文明化された国々で観察されている。そこでは、子供と大人の行動における規範の要件は単純に高くなく、むしろ矛盾している。 例えば、幼児期には最大限の服従と権利の欠如が必要ですが、大人からは最大限の独立性とイニシアチブが期待されます。 典型的な例は、子供が性に関するすべての可能な方法で保護されているという事実です。 そして成人期には、それとは反対にセックスが重要な役割を果たします。
以上のことから、年齢心理学は、子どもが成長し、人格が形成し始める社会における歴史的、社会経済的、民族文化的な相違とともに、青年期の差別的な心理学的、個人的な類型学的および性的年齢特性も考慮しなければならないと結論づけることができる。