小学校は、子供と保護者の両方にとって、人生の特別な時期です。 現時点では、小学生のために大きな問題があるかもしれません。 ここやそこには、複雑なプログラムや高負荷、教師や同僚との関係についての話があります。 「学校」という言葉で、心が沈んで魂に不安が忍び寄る両親がいます。 これらは小学生の両親、特に生理的特徴や問題を抱えている人の親です。 または、トレーニング中に発生する可能性があります。 私は両親が一緒に身を引いて、子供を落ち着かせ、サポートするようアドバイスしたいと思います。
子供は左利きです。
2歳まで、すべての子供は、不快感を感じずに、通常両手を均等に使います。 左手または右手は、より高齢であることが好ましい。 より多くの場合、左利きの男の子は（約10分の1）です。 ソビエト時代には、学校の子供たちは再訓練を受けなければなりません。 しかし、それは良いものにつながることはありませんでした。 子供の精神は傷つきました、読書、書く、描く、吃音のスキルが遅れることがありました。 今や左利きの人に対する態度が変わった。 左手の選択は子供の気まぐれではなく、彼の脳の仕事の特徴です。 そのような子供たちは非常に傷つきやすく、異常であり、最も創造的な才能を持ち、周りの世界を非常に繊細に知覚しています。 有名人の中には、多くの左派もいる。 例えば、英国女王エリザベス、偉大な彫刻家や芸術家（ミケランジェロ、レオナルドダヴィンチ）、有名なアーティスト。
学校に入るときには、子供の机の上に座るときに考慮する必要がありますあなたの子供のこの特殊性について教師に警告することは価値があります。 これは、書き込みの際に互いに干渉しないようにするために必要です。 あなたの子供が左手で行動することを好む場合でも、正しいものを開発する必要があります。 彫刻、編み、楽器の演奏を学ぶことができます。 言い換えれば、両手の協調的な行動が必要とされるような仕事をすること。
子供には視覚障害があります。
学校への入学の年齢は、視覚器官の機能的不安定性の期間と一致する。 トレーニングの開始は、同時に、目の負担の大幅な増加と関連している。 学校に入学して眼鏡をかける前に、約5％の子供が視力に問題があります。 さらに多くは近視を発症するリスクがある。 親は心配しないでください。 教師は、学校の医療従事者とともに、視覚障害の程度と子供の成長を考慮して、最適な座席方式を選択する必要があります。
子供は真性糖尿病にかかります。
学校には新たな印象があり、心理的および肉体的負荷が増加しています。 適切な治療と食生活では、子供たちは良い成績を残します。 それにもかかわらず、大きな身体的または神経精神的負荷を避ける必要があります。 子供の状態に応じて、医師は準備グループの中で彼に体育教室を割り当てることができる。 スポーツトレーニングや競技への参加は禁止されています。 病気の子供は、常に彼の姓、住所、診断、インスリン投与の用量と時間が示されている「糖尿病性のパスポート」を彼に持たなければなりません。 子供が病気になり、意識が失われた場合、そのような文書は適切なタイムリーな助けを得るのに役立ちます。 あなたの名前、名前、住所、診断を刻む特別なブレスレットやトークンを子供に注文することができます。
子供は気楽にゆっくりです。
多くの両親は、これが失敗する原因になると心配しています。 何らかの理由で子供の約半数が大人が必要とするペースに対応していません。 そして、10人おきの子どもは、明らかに残りの子どもよりも遅いです。 これには多くの理由があります。 これは、病気、そして神経系の機能的未熟さ、気質の特徴、保護反応です。 子供のこのような行動を頑固さ、不服従とみなすことは間違っています。 結局のところ、彼は十分な時間があれば、彼はタスクを実行します。 そのような子供は急ぐことはできません、これはさらにそれらを禁止します。 遅い子供のための難しさ、もちろん、意志。 時間制限がある場合、レッスンで課題を遂行することはより困難になります。 そのような子供もあまりにも適応します。 しかし、弱い子供たちには利点があります。彼らは仕事をより慎重に、勤勉に、そして慎重に実行します。
自宅の小学生と一緒に働くと、最終的にはすべてが収まるでしょう。 抑止過程が優勢な小児では、スキルは約1ヶ月の遅れで獲得される。 しかし、彼らは非常にしっかり固定されており、悪条件下では消えない。
子供はとても活発です。
小学生、特に1年生は、15-20分以内に注意を払うことができます。 その後、彼らは回転し始め、騒音を発し、遊ぶ。 運動不安は、子供の身体の通常の保護反応であり、彼は自分自身を疲れさせることはできません。 一般的に、小さな児童の疲れは、手書きを悪化させ、エラーの数を増やし、「ばかげた過ち」と言い、スピーチのペースを遅くすると言えます。 そして、不注意、不注意、倦怠感、涙目、過敏性。
多くの場合、就学前および中学校時代には、多くの不安が、運動活動の増加の症候群を引き起こす。 その症状を有する子供は、過度に可動性で、不穏で、控えめで、凶暴である。 この障害は、妊娠中の母親が病気にかかっている男の子でより一般的です。 原則として、12歳まで、このような「モーターストーム」が沈静化し、子供はよりバランスが取れます。 興奮過程の優位性を持つ子供は、スピーチ機能の発達や対象物による行動において、しばしば同輩よりも優れている。
どのように "ママの子供"が学校に適応するのを助ける。
多くの子供たちが教職を遂行する大きな関心と意欲を持って初めて学校に通います。 彼らは教師の言葉を喜んで感知し、彼の要求を満たす。 しかし、将来、小学生は困難に直面します。 彼らは、「欲しい」と「しなければならない」、「面白い」と「面白い」、「有能な」と「望んでいない」の選択に直面している。 1年生の生涯は、子供の意志に大きな需要をもたらします。 時間外に立ち上がったり、電話の前に学校に通ったり、多くのルールを満たしたり、自分の行動を制御できるようにする必要があります。 子供が学校に素早く簡単に適応できるようにするのは、自己管理のスキルです。
適応期間は毎月続きますので、両親は忍耐を持たなければなりません。 あなたの子供、サポート、愛撫、鉄を助けてください。 学校の子供時代を忘れずに、息子や娘に楽しい時を伝えてください。 主なことは、彼がそれが困難な場合は、あなたが理解し、彼を助けることを子供に知らせることです。 すべての困難を抱えて一緒に対処することを約束してください。
すべての子供は、小さなものでも親からの賞賛を期待しています。 彼と彼の喜びを分かち合う。 工芸品が最も顕著な場所に置かれ、良いマークの付いたノートが親戚や友人を示しています。 彼の学校の成功はあなたにとって非常に重要であること、彼はあなたが彼を誇りに思っていることを子供に知らせる。 時間がたつと、すべてが正常に戻ってくることがわかります。 学校は否定的な感情を少なくし、興味があり、それから学びたいという欲求があります。
教師との相互合意によって、子供が自分ができることを示すことができる状況を作り出すことが望ましい。 クラスメートと教師の承認は、子供のための自己価値感を作り出します。 そして時間が経つと、積極的な態度が学習に広がります。
先生が子供を気に入らない場合はどうすればいいですか？
小学生の子供が面白い、慈悲深く忍耐強い人である授業の先生を持っている場合、親はいつも満足しています。 最初の先生が学生だけでなく、特定の子供たちと共に働くことは非常に重要です。 結局のところ、それぞれには独自の特徴があり、それぞれ独自のアプローチが必要です。 子供はしばしば、新しいスタイルの関係に適応するのが難しいと感じています。 彼らは学校では多くの人の一人であるという事実と自分自身を調和させるのが難しいと感じています。 家の注目を集めることに慣れてきた彼らは、教師からも同じ姿勢を期待しています。 そして期待に騙されて、彼らは「先生は私が好きではない、彼女は私をよく扱わない」と決めます。 しかし、学校の子供たちは、まずビジネス上の資質と成功のために評価されます。 そして、しばしば、教師の客観的な見方は、親が気付かない子供の欠点を見る。 このような状況では、親は教師との接触を確立し、彼の視点に耳を傾けるようにアドバイスすることができます。 あなたが友好的に話す必要がある子供と、先生が本当に望んでいることを彼に説明し、相互理解を見つけるのを助けてください。
彼らが子供の授業に腹を立てるならば、親はどうすべきですか？
子供の苦情を棄却しないでください。 大きな問題では、小さな児童は家族内の関係に大きな問題を抱えている可能性があることに注意してください。 自然に深く怒られた子供は、母国人の支援を待っています。 それを押して、何が起こったのか理解しようとしないでください。 あなたの子供の経験と涙を理解しようとすると、あなたはより信頼し、親切な関係を築くことに貢献します。 一般的に、小学校の児童には、非常に重要な行動レギュレータがある - 自尊心。 子どもの自己への態度がどのように発展するか、他人とのコミュニケーションは、成功と失敗への反応、人格のさらなる発展に依存する。 この期間中、子供の自尊心は大人の評価方法によって大きく左右されます。 子供が傷ついていることを知った後、まず何が起こったのか調べる。 中断することなく最後まで聞いてください。 そして、校長を落ち着かせてください。 すべてを変えることができ、人々は成長し、より賢くなり、より寛容になることを彼に説明してください。 子供がなぜこのことをしたのか、その人がこれをしたのかを理解して、「ほかの人があなたを治療してくれるように他の人を治療する」というルールを教えてください。
有名なフランスの心理学者J.ピアジェによれば、7歳から、子供は他の人と協力することができます。 彼はすでに自分の欲望や意見だけでなく、他の人の視点を理解することもできます。 通常、この期間中、子供はすでに行動する前に状況を分析することができます。
他の人たちと同じ感情を経験することを彼に説明してください。 子供は無人島に住んでいません。 開発のために、彼は他の子供たちとコミュニケーションする必要があります。 自分の強みと能力を他の人の結果と比較できるようにする必要があります。 私たちはイニシアチブを取り、交渉し、不愉快な状況から抜け出す方法を見つけなければなりません。 あなたの子供が同僚との共通言語を見つけたり、共同歩行、遠足やゲームを企画したりするのに役立ちます。
1年生は読むことを拒否します。
子供が学校で早すぎると特定されていることが原因でパフォーマンスが低下することがあります。 子供の約25％はまだ学校レベルにいません。 彼らはまだ幼稚園から学校に切り替わっていない：彼らは何も聞いていない、彼らは何かを誤解している。 読書をしようとする試みは、通常、子供が「差し込み」で知覚している。 このような状況での主なことは、子供にブランドを付けることではありません。 彼に何かを教えたければ、学習の目標は彼にとって感情的に重要でなければならないことを忘れないでください。 目標に達したら、子供は大人の賞賛や驚きを待っている。 本の内容は子供を驚かせ、魅了するはずです。 ゲームを学習プロセス、特定の競争の瞬間に持ち込むことは重要です。 また、最も興味深い瞬間に停止して、大声で子供を読むようにしてください。 あなた自身の熱意を見て、彼は徐々に読書に興味を持ちます。
子供は宿題をしたくない。
親が子どものそばに座る時間はほとんどありません。 はい、私は彼に独立して働く方法を学びたいと思います。 学校に入る前に、多くの両親はレッスンの準備中に彼と一緒に座ることは決してないと確信していました。 しかし時には、状況が他の方法を単純に出さないように発展することもあります。 学校のカリキュラムには、自宅で仕事をするために用意されているものがほとんどです。 そして、子供はこのような大量の新しい情報に対処できないので、大人の予告なしの存在は当然のこととして暗示されます。 これは現実です！ それで、あなたが他の人よりも馬鹿だということを非難してあなたの子供を怒らせないでください。残りの子供たちはすべて自分自身に対処します。
子供が自分の能力に自信を持っていることは非常に重要です。 それを急いではいけませんが、少しでも成功しても奨励することを忘れないでください。 子供の前に彼が理解できるような目標を置く。 彼の難しさの前に落ちないように、彼の強さと能力を信じてください。 あなたの仕事は、この目標を達成するためにあなたの子供を導くことです。 助けとは、子供が本当に自分自身の仕事に対処できず、あなたに助けを求めるときだけです。
いつも覚えておいてください：今日あなたの助けを借りて子供がしたこと、明日彼はそれを自分で行うことができます。 子供の独立は、習得された課題に基づいてのみ発達することができます。 それらは簡単に実行され、成功の感覚を引き起こします。 あなたの子供が自分の能力に自信を持って助けてください。そして、すぐに宿題を準備することができます。
私は未学習のレッスンのために子供を処罰すべきですか？
罰するかどうか、そしてそれをどうするか - 誰もが自分のために決めます。 しかし、多くの場合、道徳的刑罰は肉体的刑罰よりも難しいことがあることを覚えておく価値があります。 あなたが子供を罰する場合でも、決して彼を屈辱しないでください！ 子供が自分の弱さに対するあなたの強さの勝利として罰を感じるべきではありません。 疑いがある場合は、罰するかしない - 罰せないでください。 そして、最も重要なことは、罰は子供の肉体的または精神的健康に害を与えるべきではないということです。 生徒には大きな問題と大きな問題があることを忘れないでください。 そしてあなたの誠実なサポートと参加だけが、新しい未知の学校の世界に適応するのに役立ちます。