子供がよく学ぶことを妨げる要因

子供が学校で良い成績を享受しないことが多い親の中には、子供がうまく学ぶことを妨げるものがあります。 現代の教師と保護者は、教育機関の教育的構成の不備や教授法の不変性がなくても、学校教育の材料費がますます増えてきていることに、私たちの教育システムの欠点がますます不平を感じている。 しかし、心理学者は、多くの親がそうであるように、これらの要因を鍵とすることは間違っていると言います。 この問題は、子供の魂の内部状態とその社会環境を考慮して包括的に考慮する必要があります。

外部環境

人々は本質的に社会的であり、私たちの環境は私たち一人ひとりに大きな影響を与えます。 私たちが怠け者でモチベーションのない人に囲まれているとき、私たちは無意識にも怠け者であり、無情な状態に陥ります。 子供と同じことが起こります。 あなたの子供が勉強しているクラスは、その中の生徒のほとんどが「弱い」場合、子供が勉強したいという欲求を抑えることができます。 あなたは嘲笑の対象になり、勉強しようとすると白いカラスとなることができます。

子どもが不十分な理由を見つけ出すには、会話のほうがよいです。 子どもから、彼のパフォーマンスが悪いと思うことを教えてください。 なぜこれが起こっているのですか? 告発や破壊的な質問を避ける、あなたの感情を行かせないでください。 次の段階は教師との会話です。 あなたの子供と葛藤があるかどうかを調べる。 時には教師が生徒に偏っていることもあり、過小評価して、子どもがより良く学ぶことができるということを意味します。 しかし、これは小さな学生の脱失につながり、無力感を生むことができます。教えるか、教えない - 彼らはまだ3つを置くでしょう。

原因が規律にあると判明した場合、すべてのことはかなり明確です。習慣が行動を形作り、行動が性格を形成します。 学習の習慣は、常に宿題をして、学習を担当することは働く習慣を形成する。 将来的には、子供が高等教育機関で勉強してから日常業務を担当する責任ある従業員になることが容易になります。

モチベーションの概念があります。 それぞれの人には自分自身の動機があり、動機づけによって特定の方向に動くようになります。 学校教育の初期段階では、学習のモチベーションは知識の関心事となり得る。 子供が知識を得ることができるように、新しいものすべてに興味を持っていることは非常に重要です。

内部原因

研究の欠如は、彼に依存しない子供の健康や健康の貧弱さによって引き起こされる可能性があります。 多くの場合、病気の子供は健康で活動的な同輩より学校のカリキュラムを習得するのが悪いです。 知識のギャップを埋め尽くすのに役立つと、子どもと一緒に自宅にいる親やチューターを引き付けることに役立ちます。

子供の神経系と7歳からの就学準備を考慮する必要があります。 心理学的には学校に向かう準備ができていません。 この場合、教師は精神発達の遅延(PPR)について話します。 そのような小児では、神経系の発達は痙攣性であり、神経線維は、学習に必要な脳の重要な領域と領域との間に新たなつながりを形成する時間がない。

DETは12歳まで存在する現象です。 この年に、子供は仲間の発展に追いついていますが、研究の遅れとしての子どもの認識はもっと長く続くかもしれません。 これは、自尊心、自分への自信、自分自身の活動の成功に影響します。

不安で傷つきやすい子供たちがあります。 彼らは嘲笑されるのを恐れている、彼らは間違いや批判に敏感で、彼らはコントロールや検査を非常に心配している。 これにより、子どもが集中して研究の結果に悪影響を及ぼすのを防ぎます。

注意の集中の減少と組み合わせて精神の過度の不安定さは、頻繁にパフォーマンスを悪化させ、子供がレッスンで慎重であり、集中することはできません。 外観上、これらの子供は、彼らの仲間と少し異なっている、彼らは不注意と抑止を除いて注意されています。 良い知性を持っていると、子供は悪い評点を持ち、親は通常、これの理由を理解しています - 知識が通り過ぎると思われる子供の不注意。