学校に行きたくない子供たち
幼い子供は通常学校に行くのが好きですが、恐怖や恐怖を引き起こす場合もありますが、子供は病気になり、身体症状を誇張して家にいて学校を避けます。 このように行動する5-10歳の子供は、おなじみの家庭や親戚で暮らすことを恐れている。 最初の幼稚園訪問時に子どもに不合理な恐怖が起こることがありますが、それは小学校でより頻繁に起こります。 通常、子供は学校に行く時に頭痛、咽喉や胃の痛みを訴える。 彼が自宅にいると気づくとすぐに、 "病気"がすぐに通り過ぎ、次の朝が再び始まります。 時折、子供は家を出ることを断じて断っている。 学校への不合理な恐怖を示す子どもも、次の症状を経験することがあります。
- 部屋で一人でいることの恐れ。
- 両親に何か悪いことが起こる恐れがある。
- 父親や母親のために家の周りを "歩く"という欲求。
- 眠りに苦しむ。
- 頻繁な悪夢。
- 動物、モンスター、盗賊の恐怖。
- 暗闇の中で一人でいることに対する恐怖。
- 学校に行かないようにローリングスキャンダル。
そのような恐怖は、不安障害の子供に共通している。 あなたが専門的な助けを子どもに与えないと、長期的な結果（成人期に既にある）が非常に深刻になる可能性があります。 学校に行かず、友人と長時間会うこともなく、子供は勉強を始める危険性があり、コミュニケーションに問題があります。 小学校では、通常、子供はもっと簡単に知識を学びます。 彼らは、過去にはなかったように、観察、覚えている能力、発達した能力を発達させる。 自分の気持ちが強くなります。 子供たちは徐々に性別を認識します。 これを防止するために、両親は子供を子供の心理学者に見せて、できるだけ早く学校レッスンや前のスケジュールに戻るのを手伝ってください。
勉強と修正の具体的な困難
就学前の期間では、子供の学習困難を特定することは容易ではないが、学校ではそのような問題が直ちに顕著になる。
- 子供は自分の年齢で読むことを学ぶことができません。
十分なIQ（精神発達の指標）と教師の努力にもかかわらず、他の訓練段階では困難があります。
- 子供は時間とともに消えない言語とスピーチに困難を抱えることがあります。 例えば、子供が後に話し始めると、彼は自分の思考の表現だけでなく、特定の言葉の発音や使用を与えられないかもしれません。
- 子供はゆっくりと判読不能に書き込みます。
子供の前に最初の学年度に重大な目標が設定されている場合、彼はそれに対処することができないかもしれません。 おそらく、他の子供たちが比較的簡単に与えられるのと同じ結果を達成するために、より多くの時間、エネルギー、エネルギーがかかるでしょう。 同時に、子供の自尊心は減少し、彼は不安を感じる。 難しさは子供の神経症症状を引き起こす - 例えば、子供は指を吸う癖があり、爪につかまえ、苛立ちがあり、集中できず、睡眠障害を起こすことができない。
「彼が集中して材料を覚えているのは難しい」
- 学業成績が悪いと自尊感情が低下し、自分の力を信じなくなります。
- 家族の一員から起きた研究やスピーチの問題。
これらの困難の正確な原因は確立されていませんが、最近の研究では、軽度の脳障害の存在または個々の脳領域の発達の遅延が示されています。 子どもたちは、脳の解釈能力を通して読んだことを理解しています。 目を通しての知覚された情報の解釈は同じではありません。 脳は、過去の経験や過去の経験と視覚的なイメージを比較します。 具体的な学習上の問題は、視覚障害ではなく、このプロセスの欠陥を示している可能性があります。 後天的な失読症やその他の学習障害は、感染（脳炎、髄膜炎）、頭蓋脳症、虐待、有害物質曝露、早産、化学療法などによる脳損傷の結果である可能性がある。研究の難しさは、精神遅滞、視覚障害、 、感情障害、不利な環境（困った家族、研究のための不十分な準備、レッスンの欠如、重大な困難）がありますが、それらは具体的ではありません 学習の問題。
神秘的な失読症
難聴の簡素化された定義と修正は、正常な精神発達の子供に起こる読書を教えることが困難であり、これらの困難を説明する身体的または精神的な病気の徴候はない。 失読症者は、手紙や文字のグループを区別することは非常に困難であり、言葉や文章内での交替の順番、読みにくく、学業成績は同級生や同僚の学業成績よりもはるかに低い。 神秘的な失読症は、コミュニケーションの困難が彼の行動を決定するので、子供の人生のあらゆる側面に影響します。 そのような子供たちが書くのは難しいですが、それぞれの仕事は多くの努力を必要とします。 視覚的、聴覚的、神経学的な欠陥を除外すると、いくつかの理由により、失読症が発生すると推定されます。
- 不十分な脳の側方化は、文字の正しい配置を妨げ、混乱を招き、その結果、子供は文字や音節を逃したり、場所を再配置したりする。
- 時間と空間の混乱。
- 知覚の問題。
- 精神運動困難（協調、バランスなど）。
- 感情障害。
できるだけ早く、学校前に、または小学校の最初の2年間にこの問題を特定して修正し、子供の心理学者に目を向けると、個々の読書プログラムを開始することが非常に重要です。 根本的な原因がすぐに適切に行動することを確認する必要があります。それ以外の場合は、失読症が子供全体の学習に影響します。 子供や青年がなぜ学校に行くのを恐れているのかを調べるために、家族の状況を調べる必要があることがあります。 青少年の問題は深刻であり、集中治療が必要なことがよくあります。 しかし、専門家の助けを求めるなら、家を離れて両親を離れるという不合理な恐怖はうまく治療されます。 今私たちは、子供のこの病気のどの程度の失読症の進行、矯正と排除を知っています。