それにもかかわらず、巨大な機会を持つ小さな子供たちは、かなり長い間、最初の学年全体に新しい活動に慣れています。 学校にどのような適応があるか、それがどのように進んでいくのか、子供が学校に行きたくない場合はどうすればいいのか話し合います。 1年生では時折宇宙過負荷と比較される急性期の適応が通常30週間続きます。 この困難な時期に、子供は自分自身のためにまったく新しい活動に移り、多くの新しい人々の周りで、新しい要求が彼になされます。 もちろん、すべてこれを理解して受け入れる必要があります。 第2段階では、生物は生理学的なものを含む新しい状況に適応する方法を探し始める。これが探索の段階である。 そして、ほとんどの子供たちは何とか勉強に慣れて、教室で彼らの場所を見つけます。 しかし、非常に困難に適応する子供がいて、実際にすべてのクラスにあります。
nezadovskieの子供たちが新しい学校の世界に入るのは難しいです。 ほとんどの場合、彼らはよく発達していて、学習する準備ができていて、読み書きができ、家でこれを教えています。 しかし、これらの人は、仲間とコミュニケーションを取って関係を構築する方法を知らない。 専門家は次のように述べています。一般的な知能が高いため、社会化レベルは低いです。
自尊心の高い子供たちは、新しい状況で混乱することもあります。 絶対的な成功に慣れた（愛する大人の家では、成功するのは簡単です）、彼らは最初の困難の前に落ちます。 教室での問題が解決しなければ、学校に通っている子供でも、勉強、うつ病、頭痛、腹痛、頻繁な風邪への関心を失うことがあります。 これは気まぐれではなく、子供は本当に悪く、不快で苦しいです。 これは子供が学校に行きたくないという事実の結果です。
残念なことに、このような状況では、親はしばしば学校を非難して教師と衝突することがあります。 そしてあなたは違った行動をとる必要があります。 時間を無駄にせずに、心理学者に連絡してください！ 学校への否定的態度、午前中に教室に行かない、宿題とは独立して働くことができないことは、学生の適応度がまだ低く、専門家の助けが必要であることを示唆しています。 1年生の保護者と将来の生徒は、すぐに学校で学ぶのに役立ちます。
子供の自尊心とそれをどのように評価するかに注意してください。 大人の主な間違いは、自分自身を他の子供と絶えず比較し、失うことが多いということです。 比較することによって、私たちは成長、発達に子供を刺激するようですが、実際には何らかの形で変えたいという欲求を抑え、自尊心を減らします。 子供は、時間がたつにつれて、何もすることができないとの考えで確認され、何かをしたいという欲望をすべて失ってしまった！ その結果、子供は学校に行きたくない、全く何もしたくない、何も彼を喜ばせず、彼を運び出さない。
最初の学年では、両親は特に注意深く、患者に親切で、子供に同情的でなければなりません。 生徒の評価だけでなく、子供の世界全体にも関心を持たせる必要があります。 もちろん、成功は監視する必要がありますが、学校の日常生活を含む休憩には多くの重要な変更があります。 子供の話を慎重に聞いて、共感し、サポートしてください。
親は、研究、宿題の重要性と意義を控えめに強調すべきです。 学生がレッスンのために座っているときには、テレビの音を下げて、子供を落ち着かせてください。 子供が自分で宿題をするのか、夜にあなたの存在の下で宿題をするのかにかかわらず、自分で決めてください。 しかし、後者の場合、怒らないで、何回も無事に書き直して5回強制しないでください。すぐに疲れてしまうのを忘れないでください。
散歩をして子供を処罰しないでください、彼は1日2時間歩く必要があります。 新鮮な空気と運動の活動が彼のために必要であり、彼はすでに姿勢とビジョンの原因となる静的な姿勢で学校にいる。
瞳孔の手の細かい運動技能を開発し続けると、彼の書面による成功はこれに直接依存する。 手は伝統的な子供の創造性のすべての種類を開発する：モデリング、彫刻、着色。 重要なのは、遊ぶために子供が遊ぶことです。彼は他の人との関係を含め、すべてを学びます。