2年目と3年目の間に、子供の発達における大きな飛躍が特に目立つようになります。 生後3年の子供の演説は、周囲の世界での彼の方向性を大きく変え、環境への迅速な適応を提供します。 言葉の助けを借りて、子供は世界、彼の周囲を分析することを学びます。 テーマの特徴を示す言葉を通して、子供は自分自身のために多くのことを学びます：彼は様々な色、におい、音を研究します。
大人は言葉ですべての要求を表現するので、特別な役割は、行動の子供の基本的なルールを習得するための演説で演じられます。 人生の3年目に、その言葉は子供の行動の主要なレギュレーターになります。 彼の行動は、口頭で表現された命令や禁則に徐々に従い始める。 個別の言葉で表現された要件と規則を習得することは、子どもの自己制御、意欲と忍耐力の発達にとって非常に重要です。
赤ちゃんは言葉を使って、他の子供たちともっと簡単に接触し、一緒に遊び、調和の取れた発展にも貢献します。 赤ちゃんのためにあまり重要ではないが、大人との口頭での接触です。 子供はそれらとやりとりし、大人がゲームのパートナーと同等である共同ゲームに参加する必要があります。
ボキャブラリー
3年間で、能動的な言葉遣いの言葉の数は1000に達することができます。 このような辞書の成長は、子供の一般的な生活経験の豊かさ、日々の活動の複雑さ、周囲の人々とのコミュニケーションによって説明されます。 口頭会話では、名詞が最初（60％）で優位であるが、徐々に動詞（27％）、形容詞（12％）、代名詞や前置詞も含まれる。
スピーチの発達としての子供の語彙は豊かであるだけでなく、より体系化されるようになる。 3歳の頃には、パッシブな言葉遣いで言葉の概念（料理、服、家具など）を学び始めました。 子どもたちは、日常のものやその周囲で自由に向き合うことができるという事実にもかかわらず、同様のオブジェクト（カップ・マグ）の名前を混同することがあります。 また、子供たちはいくつかの話題に対して同じ言葉を使うことができます。「帽子」という言葉は、帽子と帽子と帽子の両方に名前を付けることです。
関連するスピーチ
人生の3年目で、子供の一貫したスピーチが始まりました。 子供は最初に簡単な短い文章を作成し、後に複合文と複雑な文章を使用し始めます。 3年目の終わりまでに、子供は状況に応じた一貫したスピーチをマスターするようになります。 彼はすでに何を見たか、彼は自分が望むものを見つけたことを伝えることができます。 2年後の子供は、既に簡単な物語、おとぎ話、その内容に関する質問に答えている。 ほとんどの子供は、一貫した言い換えをすることができません。 この年齢では、子供たちは同じ詩、童話を聞いて、繰り返し聞いた後のテキストを、あたかも本から読んだように覚えています。 同時に、子供たちは自分の言葉で話のテキストを伝えることができません。 たとえテキストにヒント、ヒント、オノマトペの形の情報が含まれていても、3歳の子供は簡単な謎を解くことができます。
スピーチの発音
人生の3年目で、子供の音質が向上します。 今年までに子供たちはすでにすべての音をきれいに発音していますが、ほとんどが激しいM、H、H、H、ホイッスリングとサウンドT 'を置き換えます。 子供が正しく発音する音の数は、常に使用されている単語のストックと密接に関連しています。 膨大な数の単語を持つ子供は、常に発音を発音し、彼の調音装置を改善し、彼の音韻聴覚を発達させ、そのような訓練の結果としての音は正常になる。
現時点では、サウンド再生の主な特徴は、多数のサウンドミックスである。 代用物の代わりに現れる音は、すべての言葉ではなく、直ちにその場所を取る。 別々の音が月に取得され、別のものは3ヶ月以上取得されます。 この間、音は誤って単語の中を滑り落ち、その代用物に行きます。
この時代の子どもたちのもう一つの特徴は、健全な言葉 - 「韻」に対する興味です。 これは、同じ言葉の繰り返しの繰り返しと、言葉の変更による無意味な韻とリズムの創造です。 言葉によるこのような行動は、言葉の健全な形態を習得し、音素知覚を改善し、調音装置を強化するための強力な刺激である。 子供は音を発し、意味のある言葉を使うことで自分自身を育てる。
音素聴覚
耳ですべての音を区別する能力がなければ、子供は純粋な音をマスターすることができません。 生後2年で、子供は外国語の言葉でその言語のすべての音素を聞くことができ、単語の発音における他人の間違いを完全に観察するが、彼はまだ彼の演説で間違いをしない。 音韻聴覚の発達における3年目の終わりまでの重要な成果は、音を発する際の自分の間違いの認識でなければなりません。 このようにして、子供は正しい音の発音を習得することができます。
人生の3年目の成果
- 3歳の子供の発言の重要な違いは、文法的な発言に誤りがほとんど存在しないことです。
- 文では、前置詞と終わりの助けを借りて単語のつながりが確立され、子供は同盟を使用し、すべての基本的な品詞を使用します。
- 3歳の子供の一般的な語彙は、毎日の言葉だけでなく、 彼はまた、価値と一般化の言葉を使い始める。
- 人生の3年目の子供の健全な再生は、まだノルムに対応していません。 スピーチはまだまだ騒々しい音と響きのある音が欠けています。 複雑な構造の音節と子音の同意語は、しばしば歪んだ形で発声されます。
- 両親が本に肯定的な態度をとった場合、子供はおなじみのおとぎ話や詩を何度も聞くのが大好きです。 Honは文章をよりよく記憶し、それらをそのまま生き返らせるでしょう。 子供はまだ自分の言葉で聞いて、自由な言葉遣いをすることはできません。