精神遅滞児では、認知的、精神的過程の正常な発達が崩壊し、その知覚、記憶、言語論理的思考、発話などが悪化する。 そのような子供たちは、社会的適応、利益の形成という困難を特徴としています。 彼らの多くは、物理的な発達を破壊され、関節運動、運動運動、いくつかの外部の変化が発生する可能性があります例えば、頭蓋骨の形状、四肢のサイズは多少変更される可能性があります。
精神遅滞は、衰弱（比較的浅い後進性）、麻痺（深い後退性）、麻痺（最も深刻な後退性）の3つの程度に分けられる。 軽度（IQが70未満）、中等度（IQが50未満）、重度（IQが35未満）、深度（IQが20未満）の精神遅滞の別の分類もある。
幼児期から精神遅滞児が始まる必要があります。 そのような子供たちは客観的な世界への関心が低く、長い間好奇心が生じていません。例えば、子供はおもちゃを考えず、遊んでいないなどです。 ここでは、子供が適切な形態の行動、活動、子供の特性を習得したことを確認するために、意図的な修正が必要です。 あなたがこれらの子供たちに対処しなければ、思考、精神遅滞を持つ子供の周りの世界の認識は低いレベルにあります。
私たちが精神遅滞幼稚園の子供の開発を旋風の中で始めると、彼は人とのコミュニケーションスキル、客観的な行動のスキルを失います。 子供が仲間や大人と十分な接触をしておらず、子供とのゲームや活動に参加していない場合、社会適応、思考、記憶、自己認識、想像力、発言、意志の発達に悪影響を及ぼします。そうです。 育成と教育の組織への正しいアプローチで、認知プロセスと発達の発達の中断を修正することが可能です。
後進性の程度に応じて、知的障害を持つ学校の子供で教えるときに、異なる結果を達成することができます。 平均および重度の精神遅滞（麻痺、麻痺）の子供は、障害のある子どもです。 彼らは年金を受給し、保護者を雇うか、社会保障に関する特別な機関に入らなければならない。 すべての親がそのようなひどい悲しみに対処できるわけではないので、精神療法と助言のサポートを受けるべきです。
軽度の精神遅滞（衰弱）の子供には、異なる種類の問題があります。 主な問題の1つは、大衆一般教育学校のプログラムにおける子どもの複雑な学習能力である。 子供を助手（矯正学校）で教えることは、両親のための難しい措置です。
各国では、精神遅滞児の方法と教育場所は、それぞれ異なっています。 最近まで私たちの国では、精神遅滞児は補助学校でより頻繁に訓練されていました。 しかし、最近、両親は、委員会の結論を無視しても、これらの子供たちを普通の学校に贈ることがますます増えています。 法律によると、精神遅滞児は、通常の学校や幼稚園で勉強することができるかどうかを決定する医学的手技委員会の審査を受けなければならない。
矯正学校では、子供たちは両親の同意を得るだけですが、既に述べたように、親がこのステップをとることは難しいことが多く、子供を正規の学校に連れて行きます。 一部の大校では精神遅滞児の矯正授業があり、一部の私立学校では精神遅滞児も訓練されている。 主要な問題は、軽度の後進性を有する小児の正常な社会適応および教育である。 しかし、子供がうまく適応し、学ぶことができたら、成熟して、彼は社会の完全なメンバーになることができます：仕事を得、家族や子供たちを始めましょう。 したがって、これらの子供たちとその両親が専門家と定期的に相談することは非常に重要です。
精神遅滞児のすべてが通常の学校で勉強することはできませんが、しばしばこれらの児童も病状が異なります。 しかし、直面していない子どもたちの発達が遅れていることはすぐには分かりません。難しいものの、通常の学校では教育が圧倒される可能性があります。 しかし、学校では、そのような子供は、クラスに彼に同行する人（家庭教師）が必要、さまざまなタスクを実行するのに役立ちます。 精神遅滞児は大量校で訓練することができますが、これには適切な条件と状況の良好な合流が必要です。 学校では小規模なクラスがあり、理想的には教育機関には欠陥学者と心理学者がいなければなりません。
しかし、同じこと、健全な精神遅滞児の共同訓練には、後者の心理的な困難がある。 教師がいて教師がいない精神遅滞児が教室で勉強した場合、教師はほとんどの子供にどのように行動し、どのように治療するかを説明することができますが、いつも精神遅滞の子供を恥辱を与え、 学校では、侵略のレベルが高く、子供はしばしば残酷であり、精神遅滞の子供はしばしばふりをする方法を知らず、非常に脆弱です。 通常の学校では、この子供は詰まる可能性があります。
さらに、精神遅滞児は、物理学、数学、および外国語を習得することを非常に困難にするでしょう。 さらに、そのような子供が正規の学校と通常のクラスに入る場合、学校はUSEの基準ではなく、精神遅滞児の証明基準に従ってそれを評価する必要があります。 したがって、精神遅滞のある子供を正規の学校で教えるための最良の選択肢は特別な矯正科目です。 しかし残念なことに、多くの学校はそのようなクラスを作成することを拒否しました。
今のところ精神遅滞児は特殊矯正学校で訓練されていることが多い。 今、あなたは、学校における精神遅滞児の教育と育成に関するすべてを知っています。