幼稚園と学校の才能のある子供は、社会の別の層です。 通常、彼らはそれほど多くはない（クラスまたはグループごとに1人または2人の子供）。 これの秘密は、個人に対するすべての人々の態度です。 しかし、幼稚園や学校では、他者に対する彼らの行動や態度を考慮する必要があります。
幼稚園の才能ある子供
幼稚園は子供の生活の道に現れる最初の公共機関です。 その中で彼は周囲の人々とのコミュニケーションのすべての微妙さを知る必要があります。 しかし、才能のある子供たちは、通常、すぐに自分の優位性を理解します。 このため、彼らは指導者になり、その周りのすべての人を撃退します。
明確な指導者になれば、子供はすぐに社会になります。 彼は他の人に自分の責任感を感じ、他の子供たちと一緒に遊ぶことを試みる。 このため、子供のグループが別のコミュニティに変わることがあります。 例えば、才能のある子供は完全に話すので、他の赤ちゃんが望むものを教師に教えることができます。
また、両親が子供のユニークな能力を完全に理解し、誤った方向に彼を教育する場合があります。 彼らは常に彼の知識とスキルの排他性について彼に伝え、彼を他のすべての子供の上に置く。 どんな心理学者もそのような教育を間違って呼びます。 子供はまず第一に社会の一部になるべきであり、その後、彼は自分自身を明らかにすることができます。
このような育成のため、幼稚園の才能のある子供の一部はひどく振る舞います。 彼らは皆から離れて、同時に彼ら自身で行動する。 確かに、いくつかの両親は、幼稚園で子供たちと出会い、他の人とは別に遊んでいて、環境の困難や行動には興味がありませんでした。
学校の才能のある子供たち
幼稚園や保護者から受けた育児の親は、学校に完全に公開されています。 既にプライマリクラスに入っているので、各子供は個人になるので、決定を下して行動行を選択します。 この場合、才能のある子供たちもまた、初期の教育に依存して異なる方向に発達する。 しかし中上層階ではすべてが根本的に変化します。
思春期にはさまざまな困難が伴います。 彼らは人生の個々の部分に関連付けられていますが、コミュニケーションが習得されていない場合、才能のある子供は暴行に変わります。 残りの子供たちは、自分自身を他のすべての上に置くので、彼に興味を持ちません。 そのようなケースは、子供のその後の人生全体を変えることができる心理的な外傷に変わります。 彼は単に社会を放棄したり、犯罪者になり、すべての法律や慣習を軽蔑することができます。
しかし、リーダーの役割は、才能のある子供たちにとっても必ずしも肯定的ではありません。 そのような人が群衆をリードするケースはかなりありますが、彼はどのような行動をとるべきでしょうか？ この複雑な問題は、教育を慎重に検討した後に解決されます。 結局のところ、統計によると、犯罪グループの長は知的で才能のある人物です。
どのように、才能のある子供が幼稚園や学校に入ることができますか？ あなたの能力を隠す必要はありませんが、常にその点を示す必要はありません。 保護者は、これが周囲の人々を助ける追加の機会に過ぎないことを子供に説明し、時間の経過とともにそれ自体が証明されるべきです。