彼女はドーマンのテクニックの厳格な原則をやめ、それを自分のニーズに創造的に適応させ、彼女の無謀さと感情を加えました。 女性は、子どもの発達の方法と、彼女の本 "実践ガイド"あなたの子供の中で信じる "の助けを得て得た結果を説明しました。 フランスでも同じ名前のコミュニティを創設しました。 現時点では、世界中の多くの人があなたの方法を使います。
母親の時代の初めに、セシルはGlenDomanの技術について聞き、彼女に非常に興味があり、週刊セミナーでもアメリカを訪れました。 方法論は彼女に適していて、Domanの熱意に感染して、Lupanstalは、その時8ヵ月の娘と、ポイントが描かれた数学カードを使用しました。 しかし、この道では彼女はある種の困難に遭遇しました。彼女はある程度の成功を収めましたが、彼女の娘はこれに特に関心がありませんでした。 しばらくしてから、セシールはこのテクニックから出発しましたが、うまくいきました。
子供のための最高の教師は常に彼の両親です。
ティーチングはゲームの形で与えられ、子供がそれに飽きる前に止めるべきである。
子供をチェックしないでください。
好奇心を維持するためには、目新しさとスピードを使用する必要があります。
これらの4つの原則と、ルパンが様々な本を抜き出して演劇訓練で示唆したテクニックと同様に、彼女は最終的に若年時代の子供のためのゲームと練習のシステムを形成しました。
その女性は彼女の直感を信じて、子供は教師が満たすべき船ではなく、教師が発火しなければならない火であると結論づけました。 ドーマンの方法と同じように厳密なスケジュールに従って子供を育てる必要はありませんが、この特定の瞬間よりも子供が興味を持ち、この興味の冒頭で、このトピックに専念するクラスを行う、モンテッソーリ法）。 ドマンが言うこととは対照的に、子供の脳には情報を載せるべきではありませんが、この情報を処理して一般化する方法を教えることが必要です。 つまり、子供にはニンジンであることを伝えるだけでなく、この野菜がどのように栽培され、どのように摂取されるのかなどの話を暴くための説明の形で伝えるべきではありません。
ルパン法の基本原理は、学習は子供と両親の両方にとって楽しいはずであるということです。 子供は興味と容易さで学ぶべきです。
主なアイデアは、実際には子供が後見の形で不注意を持ち、関心のある形で注意が必要であるということです。 あなたが子供にあまりにも侵入していると、彼は創造的に自分自身を表現することを妨げ、あまりにも強迫的な助けは、個人的な空間の境界を侵すものとして認識されることがあります。 ルパンは最大の効率を達成するための手段を使用すべきではなく、最大の利益を得るために毎秒の使用を試みるべきではないと主張しています。 子どもはしばしば彼と一緒に放置されなければならないので、彼は自分が興味を持っているものを独立して行うことができます。
もちろん、できる限り完全に子どもの知性を発達させようとするなら、自分の気持ちを忘れてはいけません。 あなたは彼にあなたの愛、抱擁とキスを与える必要があります。 子供が両親が彼を愛していると確信している場合、彼の発達は他の子供よりもずっと速く、彼は世界を学ぶことができて幸せであり、できるだけ多くを探し、他の人と共通の言語を簡単に見つけ、 。
さらに、セシル氏は、彼の本では、子供の教育は毎日重く、1秒の努力があることを忘れてはならないと言います。
第二の子供の誕生は、子供がお互いに異なる可能性は低いとルパンに示された。そして、彼らの教育において、別の子供を教えるときに、単一の子供を教えるために素晴らしいことが全く受け入れられないほど柔軟で賢明でなければならない。 このため、セシルはすべてのソビエトを盲目的に追跡し、彼女によって開発されたすべての演習を行う必要はないと両親に警告しています。