子供は早い時期に大人に依存しています。 大人の助けを借りて行動の子供のマスターの規範：お母さん、お父さん、親戚。 ジェスチャーと兆候は、赤ちゃんと大人とのコミュニケーションです。 子供はすでに自分の手ですべてを触れることに興味があり、どのようなおもちゃが柔らかいかゴムであるか、どこでも登るようになる - 彼は夜のテーブルを開き、クループを振りかける。 彼はすべてのオブジェクトを知る必要があります。 子供は常に大人とコミュニケーションをとらなければなりません。 しかし、子供は、スピーチをマスターすることなく、助けを求めたり、何かを語ったりすることはできません。
子供とのコミュニケーションは、大人、それがどのようにこのコミュニケーションを組織することができるか、赤ちゃんに何をする必要があるかによって決まります。 子供が大人とのコミュニケーションが不足している場合、彼は唯一のニーズを見て唯一の満足している、そのような子供は、スピーチの発達に不足しています。 逆に、大人が教会を通して子供に注意を払い、その場でジェスチャーをキャッチし、自分が望むものすべてを遂行すれば、そのような子供は長い間スピーチすることなく行くことができます。 しかし、大人が子供を強制するとき、彼らは明確な言葉を言う、これは別の問題です、この場合のみ、赤ちゃんは両親の意志を行います。
コミュニケーションの必要性は、被験者の活動について大人とのコミュニケーションを通じて発達します。 客観的な活動を通じて、子供は言葉の意味や物のイメージを学ぶことができます。
幼児期の幼児期には、児童は大人の声を理解し、自分の喋りが形成されます。
子供はすぐに文章で話すことができません。 最初に、彼は単語を物に関連付けることを学びます。 たとえば、私の母は彼にこう言います。「これは、Zaikaのおもちゃです。 子供はおもちゃを見て、それがどのように見えるか記憶します。 しばらくすると、私の母親は「バニーはどこですか？」と尋ねるかもしれません。 その後、子供はおもちゃの姿を探します。 しかし、すべての成人ではなく、赤ちゃんは同じように反応します。 彼は母親に指、鼻、口がどこにあるかを示すことができ、他の大人の要求を無視することができます。 母親と子供は、彼女の声のイントネーションによってさえも、子供がすべてを理解するように見える。
2年目の最初の数ヶ月で、子供が名前を知っていてオブジェクトがどのように見えたら、「私に熊をください」と言って、Mishkaが近くのどこかに横たわっているならば、子供は大人にそれを渡します。 子供がおもちゃを見ない場合、彼は大人の要求に反応して見てそれを探し始めるでしょう。 バニー、ミシュカ、チェブラーシカ、大人が子どもの前に何度も「チェブラーシカを贈る」ことを繰り返すと、子供の目はすべてのおもちゃの上を滑り、おもちゃで止まり、必然的にペンで手に届きます。 しかし、必ずしもそうとは限りません。子供がバニーを大好きなら、彼は好きなゲームを選ぶでしょう。
生後2年の子供のために、大人の要求に応じて、開始されたことをやめるよりも、行動を開始する方がはるかに簡単です。 彼は "NOT"という言葉を理解していますが、魔法のように彼にとってはうまくいきません。 例えば、ミシャはソケットに釘を挿入しようとしないが、母親は「あなたはできない！」と叫ぶ。しかし、少年はとにかく釘を刺しようとするが、危険であるとは理解していない。
3年目に限り、行動の中断の兆候は肯定的です。 子供はすでに注意深く耳を傾け、大人が話していること、彼はすでに会話を理解しようとしている。 子供たちはすでに童話、詩を聞いています。
聞き取りと理解は子供のための重要な買収です。 彼の助けを借りて、スピーチは現実を知る主要な手段です。
能動的発話は、1年半までの小児で発症するが、その発声数は30〜40〜100ワードのオーダーである。
1年半後、子供は自分が慣れていない言葉の発音を試み始めます。すなわち、彼はイニシアティブをとります。 2年目の終わりまでに、彼の語彙には300語、3年目には500-1500語があります。
子どもの発言は、最初は大人の言葉に似ていません。 そのような発言は自律的（autonomous）と呼ばれる。 子供は大人が使わなかった言葉を使う。 彼らは発音のために子供たちにアクセスしやすくなっています。 "ミルク"と彼は "モカ"と発音します。
適切な音声教育では、自律的な発言はすぐに消えます。 大人が明確に言葉を発音した場合、子供はこれにも努力しますが、反対に自律的な発言を支持すれば、子供は長い間ひどく話します。
幼児期には、文法的な構造の形成が行われる。 文の冒頭で、子供は誕生と事件によって変化しない2つの単語で構成されています。 その後、子供の発言がつながります。
早い年齢の終わりまでに、小さな人たちはすでに文章で言葉を構成しています。
子供と大人とのコミュニケーションは、子供の精神発達にとって非常に重要です。