6歳の7歳は、学校生活の旅に出るのは初めてです。 家族はもはや彼の人生に影響を与える主要かつ唯一の要因ではありません。 学校では、社会化のプロセスが加速しており、すべての開発分野が拡大し、深化しています。 同時に、身体と知的の両方の子供のスキルの要件のセットが急激に増加します。
ボディ形状
5歳から7歳の小児では、身長と体重の段階的な増加が起こりますが、主な変化は身体とその個々の部分の割合で起こります。 額と腹部がより平らになり、腕と脚がより薄くなり、鼻がはっきりと輪郭を描き、肩が四角形になり、腰部のラインがより顕著になる。 歯の場合、6歳で最初の大臼歯が噴出する。
小さな運動技能
5歳から7歳までの子供は、ビーズ、ボタン、鉛筆、ペン、クレヨン、ブラシの使用など、より多くの手動スキルを受け取ります。 学校では、これまで学習していなかったアルファベットのすべての文字を書くことを学び、より正確に絵を描くように訓練されています。
理解する
5歳の子供は、スピードと強さを正しく評価できません。 たとえば、彼らはあまりにも重いものを拾いたいと思っています。 彼らは車が彼らが思うより速く運転することを理解できないので、彼らは道路交通に関する特別な指示を必要とする。 7歳までには、子供はスピード感があります。 しかし、この年齢層で最も頻繁に死因となっているのは交通事故である。 意識は子供と5歳までに現れますが、5歳から7歳になると意識が顕著になります。
基本スキル
学校では、子供は読書、文章、算数の基礎を学ばなければなりません。 彼らがこれをやるのは、自尊心と自尊心に重要な影響を与えます。自尊心は長年にわたって残っています。 したがって、トレーニングは非常に重要です。 子どもが学校に通うと、前運営思考の段階が終わり、具体的な運営の段階が始まります（論理的思考の発達）。 しかし、彼らはまだ抽象概念を知覚することはできません。 あなたが5歳の子供に諺の意味を説明するように頼むと、具体的な操作の段階での思考の限界がはっきりと目に見えます。「あなたは馬を酒に導くことができますが、飲むことはできません。 最初、子供は困惑しているかもしれません。 彼は馬が渇いていない、または馬が望むときに馬が飲むと言うだろう。 子供たちは、馬が飲みたくないと確信しています。 論理的思考の発達は、小学生時代の主な成果の1つです。 この段階を経ることで、抽象的思考の出現が導かれます。 この年齢では、ベッドの下にモンスターがあるという恐怖のような、不可解な子供の恐怖が通り過ぎる必要があります。 また、想像上の友人は消えて、フロスト父の信念が疑われるはずです。
社会化
社会化とは、社会的価値観、社会的態度、信念など、社会的行動規範を子供が理解する過程です。 子どもの友情の概念は、部屋に他の子供がいなくても、信頼、忠誠心、愛情の要素を備えた、具体的で即時のレベルから抽象的なレベルに発展します。 学校を訪問すると、子どもは複雑なコミュニケーションスキルを観察し、すばやく開発する機会が与えられます。 エゴセントリズムはほとんど完全に消える。 学校は社会化の強力なツールです。 これは、グループで働くこと、公演に参加すること、スポーツ競技やゲームに参加すること、ペアで働くこと、チームで働くことなど、様々なタイプの共同活動によって促進されます。 忍耐力、協力力、リーダーの質などの重要なライフスキルは、学校で正確に形成されます。
ホーム
子供たちは午後に学校から帰ってくると、その日の成果の印象に満ちた明るく興奮した気分になります。 しかし、夕食は準備ができていない場合、彼らは来て、疲れて、過敏で、いくつかの軽食を要求することができます。 この時点で子供が通常空腹になっている理由の1つは、生理的必要性によってではなく、子供の食生活が依然として両親によって規制されていることです。 脳の活動が終わった後、子供たちは休息する必要があるため、この時代のゲームは依然として開発プロセスの重要な要素です。
電源
子供向けのテレビ広告のほとんどには、おもちゃやゲーム、小麦粉製品、お菓子、チョコレート、甘い炭酸飲料に関する情報が含まれています。 子供たちは積極的に彼らが広告に見るものだけがあると説得されます。 この年齢では、子供たちは従来のプログラムと広告の違いを見ていますが、人々がお金を稼ぐことができるように広告が存在することはまだ分かりません。 今日、子供たちは前世代よりも多くの脂肪、砂糖、塩を食べています。 彼らは体育にあまり関与しておらず、より動きの少ない生活を送っています。 これは前世紀の80年代以降に行われた多くの研究によって確認されています。 軽食や調理済みの食品は、この年齢の子供の3分の1またはそれ以上の割合である可能性があります。
■学校で勉強を楽しむ。
■例会で学び、クラブ、青少年グループ、または日曜学校を訪問して家族と一緒に参加する。
認知能力を伸ばした。
■仲間、兄弟、姉妹と遊ぶ能力が大幅に向上しました。
■保護メカニズムの段階的な開発。